生物必修三第章四种群和群落.docVIP

第四章 种群和群落 第2节 种群数量的变化 学习目标 1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类活动对种群数量变化的影响。尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。建构种群增长的数学模型 观察并提出问题→提出 →根据 ，用适当的 形式表达事物的性质→实验或观察 或 数学形式 知识点二：在自然界中，种群的数量变化种群增长的“J”型曲线 〖学生活动〗阅读P66第三段到自然界确有类似细菌在条件下种群数量增长的形式，如果以为横坐标，为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“”型。 “J”型种群增长的“S”型曲线 〖学生活动〗阅读P67并完成“S”型曲线 “S”型曲线“S”型曲线0．5mL培养液中放入5个大草履虫，在培养第5天之后大草履虫的数量基本维持在375个左右，将此数值定为K值。关于K值的描述，正确的是（ ） A．高斯实验得到的K值仅适用大草履虫在该培养条件下 B．高斯实验得到的K值也适用大草履虫在其它培养条件 C．不同的物种在相同的环境条件下，K值相同或近似 D．相同的物种在相同的环境条件下，K值有可能不同 提示：K值是指在特定的空间所能维持的种群的最大数量；其中的空间是特定的、不受破坏的，每个种群在特定的空间K值是不变的。 知识点三：种群数量的波动和下降. 为了保护鱼类资源不被破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上（ ） A．种群数量相对稳定 B．种群增长量最大 C．种群数量最大 D．环境条件所允许的种群数量最大 2.在下图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（ ） 3. 下图是一个鼠群迁入到一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速率的限制因素 （ ） A.EF段； B.DE段； C.BD段； D.CB段 4．右图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为了使鱼塘的总产量达到最大值，应做到适时捕捞。下列做法中正确的是( ) A．超过t4时捕捞，使剩余量保持在k B．超过t3时捕捞，使剩余量保持在3k/4 C．超过t2时捕捞，使剩余量保持在k/2 D．超过t1时捕捞，使剩余量保持在k/4 5．右图为种群在不同环境条件下的增长曲线，据图回答问题。 （1）A曲线呈“J”型，表示种群在 环境中的增长。 （2）B曲线呈“S”型，表示种群在 环境中的增长，阴影部分表示 。用达尔文进化理论解释，这是 的结果。 （3）若“S”曲线表示某个鼠群迁入一个新的生态系统后的增长曲线，那么，K点以后，曲线出现平区的原因是 。 （4）根据种群变动的曲线，解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害，但很快又会鼠灾泛滥的原因 。对此，应采取哪些有效措施? 。 第二课时：探究培养液中酵母菌种群数量的变化 （1）实验目的： ①通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 ②用数学模型解释种群数量的变化。 ③学会使用血球计数板进行计数。 （2）实验原理： ①在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。 ②养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。细菌在一定体积培养液中的增长如下图： （3）方法步骤： ①提出的问题：在不同温度条件下酵母菌种群数量增长的情况如何？不同培养液中酵母菌种群数量增长的情况如何？ ②假设：根据上述问题，大胆提出合理的假设。 ③设计实验 试管编号 A B C 培养液／mL 10 10 无菌水／mL 10 酵母液／mL 0．1 0．1 0．1 温度条件 28℃ 5℃ 28℃ ④酵母菌计数方法：抽样检测法。 （4）注意事项 ①显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相