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Module2 Unit2 Wish you were here 教案设计创意与分析 　　【摘 要】本节课是一堂英语语言实践教学课，语言素材是学生比较感兴趣的旅游话题，具有时代性和基础性，对于教师而言有丰富的课程教学资源，能保证英语课程的顺利实施；具有灵活性和选择性，对于学生而言能满足其旺盛的求知欲和积极的探索欲，能培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。本课时安排的是《牛津高中英语》模块二第二单元的Welcome和Reading板块。该板块引导学生进行基础性语言学习，基于阅读文本，又超越文本信息，融合英语听、说、读、写四个基本要素于整堂课内。 　　【关键词】设计；课堂参与；教学目标；教学过程；教学后记 　　教材分析： 　　本课内容为高中牛津英语模块二第二单元的热身和阅读板块。热身板块以明信片的形式向学生呈现了非洲大草原、澳大利亚海滩、巴西雨林、戈壁沙漠四处著名旅游胜地的静态图片。为教师对学生进行的旅游信息输入（即information- input） 提供了四个有效的切入点； 为学生锻炼英语口语和语言输出（即 information- output） 的范围 和广度起到了面上的拓宽. Reading部分以书信的形式（体现了语言的实用性）和文字的形式 （体现了语言的交流性和应用性）详细介绍了主人公Toby和哥哥Colin即将开始的非洲之旅计划，课文内容以由西往东，由东往北的旅游路线为主线贯穿全文，沿途经8个旅游景点并穿插多项冒险活动。层次清晰，结构紧凑，语言信息量丰富，有利于展开任务型学习的外拓。 　　教学目标： 　　整个教学过程将采用层次式教学法，即输入――感受――模仿――实践，把握学生的认知规律，抓住学生的注意力， 启发学生的创造力。完成本次总教学目标，教学过程必须做到： 　　* 导入要自然，生动，并具创意，语言选择要难易得当 　　* 教学过程有条不紊，思路清晰，衔接自然，注意时间掌控 　　* 增强学生对英文表达的信心 　　* 培养学生良好的语言学习习惯 　　1.知识目标 　　*单词：adventure，astonishing，camel，dusty，camp，dark，uncomfortable，actually，clothing，whatever，including，supply， giraffe， gun， scare， tiring， sick ， sunset， African 　　*短语：in the dark， in case， upside down， up close 　　*日常表达：（1）对时间点、时间段和时间顺序的表述 　　From 13th to 17th June， On 18th June 　　（2）对方位的表述 　　We？蒺ll be flying to Morocco， in northern Africa. We are going to travel down the River Nile 　　（3）对目的和计划的表述 　　I really want to… I？蒺ve been quite busy planning my holiday 　　*语法：Future continuous tense Future in the past 　　2.能力目标 　　*培养学生较强的自主学习意识，能理解口头或书面材料表达的观点并发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历 　　* 能在教师的帮助下计划、组织和实施英语学习活动。能主动利用多种教育资源进行学习 　　* 能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。 　　3.文化目标 　　* 初步了解相关国家的旅游文化特色，培养英语学习的跨文化意识 　　学生分析： 　　学生经过模块一的学习，对教材结构比较熟悉，也积累了一定的词汇量和语言知识，对中等难度的语言信息输入有良好的理解和推断能力，这些特质对于语言学习有很大的促进作用，所以教师在教学过程中一定要激发他们表达自我想法的信心度以及语言输出后的成就感。 　　教学用具： 　　多媒体计算机，投影仪，PPT 教学软件，flash制作播放软件，音频播放软件 　　课前准备： 　　学生按照自然小组分成6组，每组同学围坐成一个圆圈，便于讨论和合作任务的开展 　　教学过程： 　　Step1：Warm-up 　　一）Lead-in 　　Lead-in ：Travel is always an exciting topic which interests most people. It is true that new surroundings， breath