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* * * * * * 伶官传序 欧阳修 主备者：黄飞贞 授课者：黄飞贞 [教学目标］ 1、知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，掌握词类活用的相关知识，能较熟练地翻译课文。 2、能力目标：反复研读文本，深入分析文章深刻的主旨和作者巧妙的构思，培养学生合作探究的能力。筛选主要观点，论据，论证的信息能力。 3、情感目标：教导学生理解盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。 [教学重点] 学习先提出论点，然后运用事例，步步深入论证的方法。 [教学难点] 对名句的理解。 《伶官传序》是欧阳修为　 《新五代史·伶官传》作的序。 　　 解 题 “伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。 “传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进 、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。 “序”则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。文章写得平易流畅，简洁明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。 对照课后注释 读懂、读通文章 自读课文 ①解释下列句中加了横线的词语 　原庄宗之所以得天下与其所以失之者 　　　 　　　　　　 　夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 　　　　　　　 　　　　　　　　 　则遣从事以一少牢告庙，请其矢 检查预习 原：动词，推究、探讨 　　 忽微：微小的事物，智勇：人的聪明才智 　 形容词活用作名词 　　　　　　　　　　请：动词 含有请问、祈求、领取几层意思　 （被动句） ②选出下列句中划线词的用法与其他 三句不相同的一项 A 函梁君臣之首 B 忧劳可以兴国 C 逸豫可以亡身 D 数十伶人困之 名词活用作动词 使动用法 使动用法 使动用法 （ A ） 检查预习 ③翻译：“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！” ④翻译：“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？” 译文：（我）给你三枝箭，你一定不要忘 记你父亲的愿望。 译文：难道是得天下艰难而失天下容易吗？ 或者说推究他成功与失败的事迹，都 是由于人事呢？ 课文朗诵 论点　　 盛衰之理，在于人事 例证 盛 衰 继承父志（908） 灭燕 （912） 灭梁 （923） 忧劳可以兴国 宠幸伶人 逸豫可以亡身 对比 史论 以古鉴今 以论带史 以史证论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 岂独伶人也哉！ 文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。 请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明。 *