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如何使学生更有兴趣地学习初中物理 　　摘 要：初中物理学习是培养学生思考方式和学习习惯的阶段，对学生来说是关键的过程。物理学科作为理科中非常重要的一门课程，让学生学懂是尤为重要的，学懂的前提是有兴趣去学。通过分析初中物理教学的方法，来激发学生的兴趣，更好地投入物理课堂自主学习中。 　　关键词：初中物理；中学生；学习兴趣 　　要使学生学好一门课程，兴趣是至关重要的。兴趣即兴致，对事物喜好或关切的情绪。学生一旦对某种事物产生了兴趣，就会使他注意力集中，并且产生愉悦的心情。设想每堂课都能使学生以这样的精神状态去学习，将会使学生知识与技能等各方面能力有所提升。就如何让学生更有兴趣地学习初中物理，我认为还要从以下方面入手： 　　一、新课的趣引 　　新课的引入和展示是一堂课的关键，就像一场有新意的电影开头，总能让人想要继续看下去，一节课能否成功在很大程度上都依赖于课堂引入。出其不意的设计开课情节能够让学生摆脱心目中对所学内容的准备，从而激发其浓厚的学习兴趣以及求 　　知欲。 　　教师在课程开始之前就可以从生活实践、历史故事等入手，采用提问的方式有目的地让学生自己往新课中引，创造一种轻松、愉快的学习气氛，使学生略有头绪，却又半知半解地开始这节课内容。如笔者在“长度与时间的测量”这节课的开头以张飞、刘备的身高作为引子，让学生做大概估测，学生显得比较有兴趣。 　　以自己动手的小游戏、小魔术作为课引再好不过了。首先学生可以参与其中，课堂上能做游戏一定使他们非常快乐，其次可以设置悬念，让学生对这节课的内容产生疑问，而不至于一眼就能看出今天课堂上的大致内容。如在引入“声音的特性”内容中“音色”这一要素的时候，我将前排的学生叫起来，让他背对其他同学，不按顺序地找后排其他人叫这位同学的名字，让前排这位同学听音辨人，有一些昏昏欲睡的同学立马起了兴致抢着举手。 　　二、制作有趣的多媒体课件 　　计算机互联网技术在飞速发展的同时，也迅速渗透到每个人的生活和每个行业中。从黑白相间的黑板粉笔到彩色的投影仪，再到今天动态的、立体的、丰富多彩的多媒体课件，这种巨大的跨越使物理中的很多问题更加形象具体。众所周知，理科生需要很强大的理解能力，如果有更加明确具体的事物呈现，那知识便不再是从前“老师口中的”那些知识了，课堂知识点更具有针对性，学生的理解更加容易，老师们运用图片、音乐、视频也能够更加形象生动地将抽象的物理知识传授给每一位学生。 　　课堂中的教学模式、教学内容、教学形式都要生动地体现在一个课件中。优化和总结书本上原理、规律、方法的同时，制作更加有趣的课件可以有效提高课堂的趣味性，改变过于呆板枯燥的教学气氛。所以多媒体课件的制作显得非常重要。 　　三、增加实验课程 　　物理是一门以实验和观察为基础的自然学科。在物理这门学科中，实验一定就是必不可少的教学资源，同时也是培养学生动手动脑能力的重要途径。所谓物理，没有物，哪来的理，要贯彻“以物说理”就必须动手实验，这样做的同时也使学生成为课堂的主人。我认为，与其让老师绞尽脑汁地去思考如何讲解一些物理中的原理，不如让学生自己去推开那扇求知的大门。 　　学生既然对实验有着浓厚的兴趣，那我们作为知识的领路人就要满足他们的精神渴求。在“凸透镜及其成像规律”这节内容中，笔者就实验对于物理的重要性有着很深刻的体会，因为前一节的内容就是有关“凸透镜”的，所以在上实验课之前笔者也已经简单地做了铺垫，但是发现学生很难明白，于是带领他们去实验室进行实验操作，讲完实验要求后，允许他们实验后可以小组交流并让每个小组得出一定结论，学生做实验时的状态和坐在教室里的状态有很大差别，明显更有学习的兴趣，实验结束，结果是大部分学生的实验效果及结论都符合课本要求。如果只是给学生灌输这个结论，印象肯定不深刻，而做完实验之后，学生自己总结归纳充分调动了学习的积极性。 　　我认为能够更多利用课堂时间让学生学习更有价值的内容是每个老师需要具备的能力。那么，如何利用课堂时间就显得尤其重要，学生学习的兴趣越浓厚，老师课堂内容的价值就越高。通过一些方法提高学生的学习兴趣是初中物理教学的策略，也是老师今后努力的方向。 　　参考文献： 　　[1]李启国.初中物理教学模式和教学方法的创新[J].中国校外教育，2015（13）. 　　[2]拉巴次仁.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].才智，2012（32）. 　　编辑 孙玲娟 4