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Allport的人格理論 “人格”一詞的定義 人格是一個人的心理生理系統所形成的內在動態組織，它決定了他對於環境獨特的適應。 動態組織：意指這個組成的人格並不是固定的，而是經常改變的。嚴格來說，在一個經驗的前後，一個人不會是完全相同的樣子。 心理生理系統：只人格能單就心理或生理來解釋，而是一個同時包含了身體和心理作用的組織。 Allport人格理論要義-1 對於特質的看法： 為特質論者，認為特質是人格的元素。 特質為一種「神經－心理」的結構，亦即當一個人具有某種特質時，他的思想和行為經常有朝著某個方向反應的傾向。 特質為決定行為的重要因素，但並分唯一的因素。 行為是行為表現時的情境因素和特質相互作用的結果。 特質vs習慣 文化因素 Allport人格理論要義-2 特質的分類： 兩個概念：個人特質vs共有特質 三個層次--依各特質對個人人格的作用來分： 統轄性特質 主要特質 次要特質 統轄性特質： 此類特質為對於個人各方面的行為都可能有影響的。 主要特質： 用幾句話來誠實地描述或介紹我們相當熟識的對象所列舉出來的特質。 一般所具備的主要特質大約是五項至十項之間。 此類特質對當事人的影響作用有輕重之分，而非絕對的相等。 次要特質： 此類特質的影響範圍較前兩者小且更加明確。 除了和當事人十分親近的人之外，通常不會為人所知。 Allport人格理論要義-3 人格的發展： 不認為嬰兒第一年的經驗對未來的發展具有任何關鍵性的影響。 認為如果在健康方面沒有受到什麼嚴重的傷害，那麼對人格來說，第一年是最不重要的了。 Allport人格理論要義-4 統我的意義及發展： Proprium：統我 統我涵蓋人格所有的各方面，包括：身體我感、自我的認定、自尊心、自我的延伸、自我形象、自我成為有理性的因應者、個人的目標等。 Allport人格理論要義-5 各方面隨年齡發展有所變化： 身體我感 自我的認定 自尊心 自我的延伸 自我形象 自我成為有理性的因應者 個人的目標 身體我感(sense of bodily “me”)： 此為最早出現的（一歲）。 基於各種感覺的經驗，嬰兒逐漸能體察自己身體的存在，而產生了「身體我」的感覺。 為個體自我觀念的基礎。 自我的認定(sense of self-identity)： 在兩歲左右出現。 大部分的嬰兒開始對名字或稱呼有反應。 「自尊心」的表現(sense of self esteem)： 在三歲左右時會出現。 指兒童能夠表現出某些行為，例如：能夠自己走路，拿取或推動某些東西，會說出自己的意見，因而覺得自己很有本領。 有時會對長輩說「不」來表現出獨立的氣概。 自我的延伸(sense of self-extension)： 約四歲時出現。 已能了解「我的」的意義，而會將許多事物視為屬於自己的概念。 這種傾向是終其一生的。 自我形象的出現(the emergence of self-image)： 四歲至六歲出現。 開始有一些「是非觀念」，可以用來評量自己，因而對自己形成一個印象。 此自我形象會影響他各方面的行為。 一個人的自我形象會隨著年齡和經驗而改變及發展。 自我成為有理性的因應者(emergence of self as a rational coper)： 六歲至十二歲的階段出現。 為自己解決問題，漸漸知道運用思考的重要性。 個人目標的出現(emergence of propriate striving)： 十二歲至青年期。 個體的發展是朝向未來的，因而開始建立比較長期性的目標。 個體建立目標的目的在於不停的努力以追求該項目標，在某些情況下，此目標可能是無法達成的。 自我覺知的出現(emergence of self as a knower)： 成年期出現。 自我發展的最後階段。 統我的意義在於此時期會將前面幾個階段統整起來加以運用和覺知。 功能自主作用（Functional Autonomy） Allport在行為動機上的另一個重要概念。 「任何習得的動力系統中，其所含有的動力不是該習得系統發展時原有的動力，就可稱為自主功能作用」 行為在開始時是基於某一誘因而存在，一段時間後，誘因已消失，行為仍繼續存在，行為本身就是目的。 如純粹為了興趣讀書或畫圖。 健康成熟的人格條件 Allport認為健康成熟的人格應具有下列條件： 1. 自我延伸的能力：擁有寬廣的生活領域、參與多方面的工作和活動。所獲得的滿足和挫折最好屬於多種形式。活動包括了對未來的目標和計畫在內。 2. 和他人建立溫暖的交互關係：不含佔有、妒嫉的作用，能容忍自己和他人間在價值觀及信仰上的差異。 健康成熟的人格條件 3.情緒安全感和自我悅納的心理：具有高度的安全感，能夠承受生活中不能避免的衝突和挫折。