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摭谈小学德育的有效途径 　　摘 要 加强和改进未成年人思想道德建设，是培育中国特色社会主义合格建设者和接班人，确保党和国家事业后继有人的重要举措。只有加强未成年人的德育，使他们具有高尚的思想品质和良好的道德修养，才能确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传，生生不息，实现中华民族的伟大复兴。 　　关键词 德育 有效途径 　　中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0116-02 　　一、润物无声――教师的人格引领 　　1.学高为师。“师者，传道、授业、解惑也”。作为教师，一定要有深厚而广博的学识。一名优秀教师的知识结构包括三个方面，即：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还应有广博的知识。所谓“精”就是要“知得深”，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；所谓“博”就是要“知得广”，能触类旁通，具有相关学科的有关知识。教师要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。一名教师的学识，不仅包括他学习研究本专业的深度与广度，还包括他对本民族传统精神的深刻感受，对民族历史文化的熟练掌握。人文修养较高的老师把握社会发展趋势、接受新事物的能力非常强，他们能够汲取民族文化的精华，能够随时调用掌握的文化知识进行丰富有趣的教学活动。这样的教师，在专业课教学中，不但能使学生准确而有效地学到知识和技能，而且能给学生以人文方面的启迪和美的享受，教师的潜移默化就能很好地渗透到学生的学习和生活之中去。这样的教师一定会深受学生爱戴，从而达到“亲其师，信其道”的目的。 　　2.德高为范。“师者，人之模范也”。教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。教师需要凌然正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如静水”，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师要用师德规范来约束自己的行为。老师们严于律己的态度，宽以待人的精神，无私奉献的品质对学生其实更是一本乐学善学的书。教师在学生心目中有着崇高而不可替代的地位，我们的一言一行，甚至是一颦一笑都会被学生看在眼里，他们会以此为榜样和规范去指导自己的为人与处事，可见，老师对于学生一生的影响都是巨大的。俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”作为教师，我们不能粗暴地对学生呼来喝去，让他们不折不扣地遵守各种规章制度，而自己却游离于班级制度之外，这样的教师迟早会被学生从心目中剔除，他的工作也必将逐渐寸步难行！因而，作为一名明智的教师，必须带头执行好班规，用自己健康、阳光的人格魅力去感染每一个学生，给学生以正确的榜样和示范，从而去“塑造”他们健康而又文明的一生！ 　　3.胸怀宽广。教师要与学生建立平等的师生关系，要有宽广的胸怀。伟大教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化，教师必须树立师生民主平等的思想。这包括两个内容：一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里地位应该是平等的。这就意味着教师要放下师道尊严，不搞“一言堂”，而是与学生平等地互动探究、共同进步；这就意味着教师不能把学生分为三六九等，必须一视同仁，公平地对待每一个学生，不因学生家庭的文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。法国作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”可见人的胸怀之大胜于一切。正所谓海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。正所谓心有多大，舞台就有多大。教师心胸宽广，他的学生才能乐观向上，才能仰望星空；他所教的学科，才能让学生喜欢；他的学生，才会打开自己心灵，建造精神家园。教师胸怀博大，学生自然就“大气”。老师的一言一行很有可能会影响学生的一生，教师的胸襟是博大还是狭隘，对学生的影响是至关重要的。所以，做为教师一定要有宽广的胸怀。 　　4.大爱无疆。爱是人类永恒的主题，爱让我们的心灵得以净化，爱让我们的人格更加崇高。作为教师，要具有宽宏博大的爱心――这是教师人格魅力构成的基础。一个要让学生真正喜欢的教师，要有大爱无疆的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。因此作为教师