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中学地理教研组工作总结 一、教研组概况 本教研组有六位成员，教育硕士一名，在读教育硕士一名，本科三名。常州市”李万龙工作室”成员一名，新北区”中学地理”优秀教师培育室领衔人一名，成员两名。在全组老师的共同努力下， 2000mdash;2001被评为校先进教研组；2004、9在新北区2003mdash;2004学年度优秀教研组评比中获一等奖。2007年7月，被评为2005--2007学年度市优秀教研组。 二、师德建设 全组老师能热爱祖国、热爱党，关心国家大事，认真参加学校组织的政治理论学习。热爱教师这一职业，乐于奉献，积极进取，团级互助，具有团队精神，严格执行《教师职业道德规范》，认真学习新课程理论和地理教学理论，积极进行教育教学的探索，提高教学质量。2007年初，全组老师都制定了三年奋飞计划，以促进自己的专业成长。 三、认真学习教育教学理论，做好各项教学常规工作 按照学校的规定，每两周开展一次教研活动。每次活动定时间、定中心发言人、定主题。教研活动形式多样：有理论学习、课题研讨、公开课评议、观看教学录像、案例分析等。每次活动都有一名行政干部一起参加，大家共同研讨，效果较好。备课组活动同样讲究实效。 学校规定，每位老师每学年要开设一节公开课，但是我们组老师每学期都开设公开课。做到集体备课、集体评议，共同受益。全组老师虚心好学。 公开课教学如：黄建华老师： 2006、9、21 校级名师教学示范观摩课 〈资源的跨区域调配--以西气东输为例〉 2007．1．26 新北区培育室研究课 〈大气运动〉 2005、11向全市开课〈等值线的判读〉 2007、10开设市级公开课 焦利明和孙建荣老师：共同开设了多堂课型研究课 焦利明区级公开课：《地理自转地理意义》 为了使各项教学常规落到实处，我们还制定了本教研组的学科《教学常规》，把教学常规细化、量化，还制作了评比表，定期对组员进行检查或抽查。 全组老师树立终身学习理念，注重教学资源的积累，共积累了6G的地理教学资源，大家可以资源共享。 每学年，本教研组都开展青年老师评优课活动，对于青年教师的成长起到了良好的推动作用。 大家积极参加市、区教研活动，并及时回校传达，写下心得体会。经常与兄弟学校联系，交流教学心得或试卷。如：焦利明老师和市一中吴文婷老师进行同课异构，互相切磋教学技艺。 学校还成立了学科指导小组，黄建华老师是组长，她经常进行随堂听课，对青年教师指导。并与孙建荣和邹洪芳进行师徒结对。作为区培育室领衔人，经常督促两位青年教师的工作。 在全组老师的共同努力下，大家的教育教学水平大有提高，教学质量良好。如：2006年高三地理成绩超市平均；2006年八年级会考成绩列新北区第一。今年的高三地理一模考试名列同类学校前列。 四、以课题研究为抓手，提高教科研能力 本教研组的课题是”地理教学中培养学生环境素养的研究”，大家按计划进行落实，今年9月要接受区级验收。2007年开始参加学校的”课型研究”子课题的研究，开设了多堂课题研究课。 黄建华老师参加的省级课题”地理教学中混合学习有效性的研究”在去年结题，并获省一等奖。 大家在行动研究时还结合理论，积极撰写教育教学论文、教学案例、教育故事，在省、市、区评比中获得好成绩。 五、开发校本课程，促进师生发展 本组老师积极开发校本课程，编写了校本课程教材《我爱家乡--常州》。除此之外，还开设丰富多彩的校本课程。如：孙建荣老师指导的”经典与流行的碰撞”、”电子商务在中国应用”。焦利明指导的”江苏旅游”、”古希腊神话传说”、”足球的产生与发展”、”常州市区交通发展与设想”。 2008年4月，我们正在整理我们的校本课程，5月份将编印成书，在全校推广。 六、开展综合实践活动，提高学生综合素质 环境教育是我们教研组的特色，为了提高学生的环境素养和综合素质，我们在高中开展了研究性学习，在初中开展综合实践活动，由于活动有计划、有方案、有研究成果，所以对于学生综合素质的培养，具有很大的促进作用。如：黄建华老师指导的”对矿物标本的研究”、”对藻江河水污染的研究”，初中开展地理小报评比、演讲比赛、参观污水处理厂等活动。 我们还指导校绿色环保协会开展小报评比、演讲比赛、节水标志和环保漫画的评比活动，得到了全校师生的好评。 七、近几年来获得的荣誉证书 1、孙建荣老师 2007年，新北区第二届”骏马杯”高中地理课堂教学能力比赛一等奖 被评为新北区青年志愿者服务”先进个人” 2006、4 孙建荣 论文《新课程地理教学中的几个误区》 新北区 三等 2006、12 2002年度常州市优秀青年志愿者 2003、2 2004年度被评为常州市优秀