2015高考历史核心考点第16讲,开辟新航路殖民扩张与世界市场的拓展.docVIP

2015高考历史核心考点： 第七单元资本主义世界市场的形成和发展 考纲解读 考纲要求 考情分析 新航路的开辟 从考查的力度上看，本单元一直是高考考查的重点区域之一。2010年新课标地区高考涉及本专题的有2道选择题，1道非选择题；2011年有7道选择题，1道非选择题；2012年有6道选择题，4道非选择题。 从考查的内容来看，主要涉及工业革命的条件、成就、影响等，另外新航路的开辟、殖民扩张也是命题热点之一。但就整体 而言，近三年高考主要侧重于工业革命方面。 从题型上看，近几年高考选择题和非选择题并重，且与其他相关问题进行综合考查的材料解析题所占比重越来越大 荷兰、英国等国的殖民扩张 两次工业革命 线索特征： 通史线索 历史特征 资本主义工场手工业时期(15、16纪至19世纪初) (1)15世纪末16世纪初航路的开辟，世界市场成； (2)伴随着新航路的开辟，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国和法国等国走上了殖民扩张之路； (3)19世纪初世界市场初具规模 西欧封建制度逐渐解体，资本主义生产关系进一步发展，世界联系强，世界贸易中心发生转移，大国不断崛起和衰落。东西方差距拉大，殖民争夺激烈 资本主义大工业时代(19世纪初至20世初) (1)随着18世纪60年 代开始的工业革命的进行，世界市场在19世纪中叶逐渐成熟； (2)在第二次工业革命的推动下，世界市场在19世纪末20世纪初最终形成 主要资本主义国家实现了工业化；资本主义世界体系最终形成；资本主义发展不平衡，矛盾加剧 开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展 知识诠释思维发散 一、新航路的开辟 1．新航路开辟的原因与条件 (1)经济根源：西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。 (2)社会根源：西欧人对黄金和东方商品的强烈追求。 (3)商业危机：15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国兴起，控制了东西方之间的商路，西欧同东方的贸易更加困难。 (4)主观条件：西班牙、葡萄牙统治者支持海外探险，以获得海外财富，加强在欧洲的地位。 (5)宗教因素：教会鼓励人们去东方传播天主教。 (6)客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展。 (7)精神动力：文艺复兴宣扬人文主义思想，鼓励人们征服、战胜自然。 2．探索通往东方的新航路 时间 航海家 支持国 意义 航向 1487年 迪亚士 葡萄牙 发现好望角，为以后开辟到亚洲的航路奠定了基础 向东 1497~1498年 达·伽马 葡萄牙 到达印度，开辟了从欧洲到达亚洲的新航路 1492年 哥伦布 西班牙 到达美洲，开辟了从欧洲到达美洲的新航路 向西 1519~1522年 麦哲伦及其船队 西班牙 完成了环球航行，证实了地圆学说的正确性 3．新航路开辟的影响 (1)推动了地理大发现：在西班牙、葡萄牙获得大量海外财富，成为欧洲最富有的国家后，荷兰、英国、法国等国也加入海外探险活动，开辟了欧洲前往世界各地的航路，发现了许多以前不知道的地方。 (2)世界市场雏形出现：新航路开辟结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益连成一个整体，并且通过欧洲商人的活动，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 (3)引发“商业革命”：新航路的开辟导致贸易规模扩大，商品种类增加，股份公司、证券交易出现，商业的地位日益重要，贸易中心转移等变化，这些变化被称为“商业革命”。 (4)引发“价格革命”：新航路开辟造成欧洲物价上涨，加速了西欧封建制度解体，促进了资本主义的发展。 【易错扫描】 葡萄牙和西班牙都是封建君主专制国家，通过殖民扩张扩大了封建统治范围，两国都建立了庞大的封建帝国，并且将封建制度移植到被征服地区，虽然有利于资本主义的发展，但其性质是封建性的侵略行为。 【概念辨析】 旧航路和新航路：(1)旧航路：从中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。(2)新航路：15世纪末到16世纪初，又称“地理大发现”，它指从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线。 核心突围技能聚合 从新史观的角度看新航路开辟的意义 主要史观 新航路开辟的意义 文明史观：人类历史是人类文明演进的历史。 纵向：采集文明、农耕文明、工业文明、信息文明； 横向：物质文明、政治文明、精神文明 不同大洲文明碰撞交融，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的进程 全球（整体）史观：人类历史是从分散到整体演进的历史，全球平等 新航路推动全球联系成一个整体，推动资本主义世界市场的形成 近（现）代化史观：由传统农业社会向近代工业社会转变，包括政治、经济、思想等方面 加速了欧洲封建社会的解体和资本主义的发展，加快了落后地区的开发 社会史观：人类历史也是与百姓息息相关的历史，包括衣食住行、风俗习惯等 引起商