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中学心理健康周活动方案 一 主题 感恩父母 二 目标 1.了解与理解 （1）引导学生认识到自己对父母的了解程度，以及父母对子女的付出。 （2）帮助学生理解沟通和行动在亲子互动过程中的重要性。 2.尝试与学会 （1）学会理解和体谅：理解父母的想法和行为，体谅父母亲远距离的关怀。 （2）学会沟通和感恩：尝试与父母做好情感上的沟通，懂得珍惜和感恩。 （3）学会表达和行动：在亲子互动过程中尝试与父母表达，学会用实际行动来感恩父母亲情。 3.体验与感悟 帮助山区留守儿童了解自己内心的亲情体验，感受相对远距离的父母亲情。 三 宣传标语 1.Father and mother I love you！ 2.爱要认真看得见，爱要大声说出来，爱要行动做起来！ 四 宣传栏内容提纲 宣传栏分为两大部分，一为橱窗展板展示，二为校园海报宣传。 1.橱窗展板内容提纲 “爱的告白”大行动： （1）”爸爸妈妈，谢谢你们！”这一展板主要宣传关于亲子关系的感人故事和文章，以及心理健康周当中即将迎来的母亲节相关内容。 （2）”爸爸妈妈，你们好吗？”这一展板主要宣传学生想对远方父母说的心里话，事先收集学生的心里话，集成小纸条，做成一张汇总的宣传贴板。 （3）”爸爸妈妈，我爱你们！”这一展板主要宣传学生对父母的美好祝福和感谢，内容包括同龄人对父母亲人所说的感人话语、所做的感人事迹，以及本校同学对亲人讲述的话语和事情。 2.校园海报宣传内容提纲 （1）宣传本次心理健康活动周的日程安排和活动模块。 （2）对某一个具体活动模块的宣传和公告，如：现场心理海报大赛，情景剧表演等。 五 活动模块 1.了解父母 （1）国旗下讲话（值周班代表，主题：心理健康周活动开幕式） （2）填写《我的爸爸妈妈》信息卡，全校师生参与。 （3）主题心理电影赏析《暖春》《当幸福来敲门》。 2.理解父母 （1）”爱的告白”大行动--写出对父母亲人的心里话，用便利贴的形式张贴在宣传栏中，供师生、家长浏览。 （2）现场心理作文大赛（主题：我和________的故事） 3.感恩父母 （1）以”为爱自立”为主题的心理辅导活动课展示活动。 （2）现场心理海报设计大赛（主题：我的一家） （3）感恩主题心理演讲大赛（主题：感恩的心） （4）山区学校心育工作经验交流 4.亲子沟通 （1）情景剧表演，以班级为单位选送参赛。 （2）心理健康原创标语成果展。 5、亲子互动 （1）亲情聊天室--”说出心里话”活动，留守儿童与远方的父母通过聊天室视频通话，相互沟通。 （2）心理咨询室--家长接待日，主要接待有亲子矛盾隐患的家长和学生共同前来咨询。 六 活动实施 本次心理健康周活动由校团委和综合教研组负责组织，心理教师负责活动的总体部署和安排，团委成员、学生会成员以及班级心理委员组成活动的工作小组，全力配合学校完成本次心理健康周活动。活动具体内容安排见日程安排表。 1.填写《我的爸爸妈妈》信息卡，鼓励全校师生参与”爱的告白”大行动。活动的目的在于通过信息卡的填写，让全校师生认识到自己对父母亲人的熟识程度，在关怀父母方面还存在的不足和缺失，引起对”感恩父母”这一主题的深入思考。同时，这张信息卡也作为心理辅导活动课的课前准备内容，提前开始实地调查。 2.现场心理海报设计大赛（主题：我的一家），各班派代表参赛，每班三个名额。海报作品要求内容侧重表达家庭关系，反映亲子互动，所体现的思想正向积极，见解独到，设计新颖，能够表达学生的心声，引发学生的共鸣，促进学生的心理成长。同时，参赛者需保证作品是原创的。 3. 现场作文大赛（主题：我和________的故事），各班派代表参赛，每班三个名额。作文要求内容侧重表达家庭关系，反映亲子互动，所体现的思想正向积极，见解独到，内容新颖，能够表达学生的心声，引发学生的共鸣，促进学生的心理成长。同时，参赛者需保证作文内容是原创的。 4.开展以”为爱自立”为主题的心理辅导活动课。心理辅导活动课要求普及到各个班级，由于时间和人数限制，此次活动课采用公开课形式，由心理教师挑选一个班级为代表，通过主题心理辅导活动，增进山区留守学生对父母亲情的理解和体会。是否邀请学生家长参与此次活动有待进一步商榷和考量。 5. 情景剧表演，以班级为单位选送参赛。情景剧表演要求剧本自选，可以适当引用和改编，提前排演，由各班班主任、语文老师和音乐老师作为指导教师，负责班级心理情景剧的前期排练。情景剧剧本要求反映亲子关系和亲子互动，以尊重父母、理解父母、换位思考等观点为切入点，展开故事情节，构建人物关系。每个节目限时15分钟。 6.