1.诗两首专用课件.pptVIP

学习目标： 1 熟读并背诵两首诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.理解诗歌的意象，领会其象征意义。 3.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 4.体味诗歌抒发的恋土深情和思想愁绪，培养热爱祖国得思想感情。 1. 诗两首 第一课时 教学内容：《我爱这土地》 朗读课文、体会爱国深情 我爱这土地 （艾青） 　 假如/我是一只鸟， 　我也应该/用嘶哑的喉咙／歌唱： 　这被暴风雨/所打击着的/土地， 　这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 　这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 　 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 　　　——然后/我死了， 　 连羽毛/也腐烂在土地里面。 　为什么/我的眼里/常含泪水？ 　因为/我对这土地/爱的深沉…… ·  朗读要求： 读音准确 停顿恰当 重音读准 富有节奏 你知道吗：  有关爱国主题的名言及古诗词名句 爱国名言 爱国高于一切＿＿ 肖邦 国家是大家的，爱国是每个人的本分___陶行知 爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情___ 列宁 天下兴亡，匹夫有责___顾炎武 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民___邓小平 古诗词名句 　先天下之优而优，后天下之乐而乐——范仲淹 　以国家之务为己任——韩愈 　 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲——于谦 　位卑未敢忘优国——陆游 　捐躯赴国难，视死忽如归____曹植 　死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁——陆游 余光中的乡愁情结 余光中，1928年生于南京紫金山麓，族人为他取名“光中”，有“光耀中华”之意。后来，因为一首脍炙人口的《乡愁》，让无数中国人记住了他的名字。 他曾说，“大陆是母亲，台湾是妻子，烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。” “从21岁漂泊台湾，到小楼孤灯下怀乡的呢喃，直到往来于两岸间的探亲、观光、交流，萦绕在我心中的仍旧是挥之不去的乡愁。” “当我死时，葬我，在长江和黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土。在中国，最美最母亲的国度，我便坦然睡去，睡整张大陆”。 在台湾诗人余光中的字里行间，处处流淌着一股浓浓的乡情，一缕淡淡的乡愁。因为他的诗歌，余光中素有“乡愁诗人”的盛誉。 听朗诵，感乡愁 思考：本文表现怎样的主题? 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。 《乡愁》作业： 1.搜集古人描写乡愁的诗句(条数不限) 2.阅读下面句子，然后仿写: (1)乡愁是一枚小小的邮票 。 (2)乡愁是一棵没有年轮的树。 3.选取诗中任何一句，展开联想，试将你心中的画面描绘出来，要求表现出诗人的感情。  作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由 浅入深，在一咏三叹之中，将 乡愁渲染得异常浓烈。 余光中《乡愁》一诗的构思特点 ： 邮票船票坟墓海峡 乡愁 余光中 小时候长大后后来现在 托物言志 故乡之思 逐层推进 家国之情 1、结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现 自由 诗的 特点。 《乡愁》这首诗的 结构美和 音乐美体现在 哪里呢？ 2、同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运用，在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 基调。 拓展练习： 新中国已经成立半个多世纪了,台湾却仍是一个有家难回的孩子,台湾同胞更是望眼欲穿,想早日回到祖国大陆,与亲人团聚.请以“隔海相望的亲人,我想对你说……”为开头,写一段话,慰藉台湾同胞的相思之苦。 要求：1.感情真实 2.字数不限，一句话也行。 * 学习目标： １．知识目标：了解作者艾青及写作背景。 ２．能力目标：反复朗读