人民民主专政-本质是人民当家作主 教案 必修2.doc

第一单元 公民的政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家 第一框 人民民主专政:本质是人民当家作主 一 、 教材分析 本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。 二 、教学目标 （一）知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 三 、教学重点难点 人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。 民主与专政的关系。 四、 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 五 、教学建议 本框题是政治生活的入门课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。 六、课前准备 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1课时 八、 教学过程 （一）引入新课 同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。 （二）进行新课 一 、 人民民主的生动写照 教师活动：指导学生观看图片，同时思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评： 从社会制度来看: 半封建半殖民地制度------社会主义制度。 从国家政权来看: 国家政权掌握在大地主、大资产阶级手中，为其阶级利益服务----国家政权掌握在人民手中，实行人民民主专政，国家政权为广大人民服务。 不同性质的社会和国家，人民所享有的民主权利不同。 二、广泛、真实的民主 1、国家的基本理论 （1） 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？ 学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。 教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。 （2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。 学生活动：阅读课本。 （3）国体及其决定因素。 国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。（引导学生思考说明什么问题？） 根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。 2、我国的国体 “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。 探究活动2：我国国微图案由哪些部分组成？它们分别代表了什么？整个国微国案表明了什么？ 表明我国的国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。 学生活动：思考、讨论。 教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。 人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。 3、人民民主的广泛性和真实性 探究活动3：材料一：材料一：《宪法》规定我国公民的基本权利，主要包括以下几个方面：　(1)法律面前一律平等；　(2)政治权利和自由　(3)宗教信仰自由　(4)人身与人格权　(5)监督权　(6)社会经济权利　(7)社会文化权利和自由 （8)妇女保护权　(9)婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护；　(10)华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。 材料二：第十一届全国人大代表由各省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区和中国人民解放军等35个选举单位，共2987名。代表中，少数民族代表411名，占代表总数的13．76%，全国55个少数民族都有本民族的代表；归国华侨代表35名；妇女代表637名，占代表总数21．33%，比十届妇女代表所占比例提高了1．09个百分点；来自一线的工人和农民代表