人物细节描写要三化.ppt

人物细节描写要“三化”考场作文炫起来——优化人物细节描写专项复习 学情分析 ? 经过两年半的作文训练，初三学生对细节描写的概念、作用，以及基本描写手法并不陌生。不少学生已经有意识地运用细节描写，但并不是运用了细节描写就是成功的写作。由于不少学生陷入细节描写写作误区，使得考场作文不但没有进步升格，反而弄巧成拙。因此，教师只有引导学生避免写作误区，优化人物细节描写，严格按照“三化”原则修改习作，才能在人物刻画，情节设置、立意深化上有较大突破。 我的想法 解决学生写作的实际困难，做学生写作路上的帮助者，引路人。 教学时数：1课时 教学准备 课前预习： 1.复习人物细节描写的概念、作用及基本写法。 2.准备好近期自己写好的堂上作文 《——也是一种爱》《——是我的一张名片》，分析自己作文中运用过的细节描写。 学习目标 1．了解人物细节描写的使用误区。 2．明确人物细节描写的写作原则。 3．按照人物细节描写“三化”原则修改作文，优化细节描写，提升作文质量。 教学活动一：复旧知，明考纲  任务与意图 复习细节描写的概念，引领学生重温人物细节描写常见的方法和作用。明确考纲对作文的基本要求，体会细节描写对提升作文质量的重要性。（复习旧知识，为优化人物细节描写做准备。） ? 一、复习细节描写的概念，常见手法及其作用。 1. 什么是细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 2.常见的人物细节描写手段 外貌细节描写，神态细节描写，动作细节描写，语言细节描写，心理细节描写等 3.体会人物细节描写的作用。 丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂，使中心更加突出。 二、了解考纲对作文的基本要求 1.中心明确，内容具体，感情真挚。 2.结构完整，条理清楚。 3.写记叙文，做到内容具体充实。 4.写简单的议论文，做到有理有据。 5.写简单的说明文，做到明白清楚。 6. 语言通顺，不写错别字。 7.正确使用标点符号。 8.书写规范、整洁。 要想记叙文做到内容具体充实，最常见的手段是运用细节描写。生动的细节描写能给文章增光添色。  教学活动二： 观例文，找误区，明原则 1. 思考：是不是具备细节描写就是成功的写作？ 2. 观察这段细节描写片段，说说你的发现。 父亲刚40出头，头发中多了几缕青丝，掩饰了乌黑发亮的黑发。岁月如一把锋利的刀刃，在您的脸庞上划下了道道痕迹。您总喜欢戴着乌黑的小鸭舌帽和略显褪色的黑衬衫，还有那件深青色的大棉裤。显得您是那么干练有力。 ——选自学生习作《唠叨也是一种爱》 我的发现： 优点：能运用外貌描写来刻画人物。 缺点： （1） 细节描写陷入一种程式化误区。写父亲必写白发，必写皱纹； （2） 细节描写不能体现地域特点和时代特征。 小作者明显受经典名篇《背影》的启发，但对父亲外貌描写属于生硬的模仿。 （3） 细节描写没有和题目建立联系。 结论：运用了关于父亲外貌的细节描写，却不是成功细节描写。 运用了不等于成功。 2. 归纳人物细节描写写作误区一：程式化 3。教师修改示范： 父亲40出头，并不时尚的小平头显得他很干练。他总喜欢穿黑色衬衫，深青色的牛仔裤，显得酷劲十足。可是老男孩般的他偏偏被我戏称为“喷子”，因为酷是他的表象，唠叨才是他的名片。 说说这段修改文字与原文字相比有哪些变化，好在哪里。 归纳人物细节描写写作原则之一 个性化 人物个性化主要体现在： 个性化的外貌，个性化的语言，个性化的动作，个性化的神态 教你一招：学会观察，发现人物外貌、语言、动作、神态上的不同点。对能表现人物个性的点进行细致描绘。 二、出示作文片段，发现写作误区二“简单化”，归纳写作原则二“合理化”。 作文片段 母亲微微一笑，慈爱地摸着我的头说：“这有什么，不就是一场考试吗？考试就是为了查漏补缺。当年我读初中的时候，有一次考得比你还差呢！只要下一次考好就行了。”听了你的话，我的心情好多了，嘴角也随之微微翘起。有了你的安慰，我的物理成绩从此突飞猛进。 2. 讨论该段细节描写出现的问题。 3. 查找病因。 病因：人物细节描写误区——简单化。 分析：母亲教育的言行不合理。把关爱、教育作简单化、程式化的描绘。只是安慰就能提高学习成绩吗？安慰只能让你心情变好，但并不能改变你考试失败的命运。虽然具有关于母亲的语言神态的细节描写却不能丰富人物形象。 教师启发引导，拓展写作思路 （1）如“你考差了，母亲安慰你。”这一大