“田银香《这片土地是神圣的》教学设计.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 15、这片土地是神圣的 学时 第2课时 学习目标 教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”等词语。 2.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 3.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 4.理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。 学生特征 六年级学生接触社会的面比较广，吸取的信息也更多，正面评论社会事件。阅读能力较强，思维活跃，能够很好地进行合作交流。对知识求知欲增强，有些学生可以运用查阅的资料写作。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 15-1 15-2 15-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 学写8个生字，正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”等8个词语 通过合作探究，课件展示，揣摩优美的语句， 体会课文表达上的特点 理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 通过课文阅读，小组合作交流，出示相关图片、句子和课件，体会课文的语言美。 教学难点 理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 通过出示句子填空、说一说、小练笔加以学习运用。 课程名称这片土地是神圣的设计者田银香 单位（学校）安阳县崔家桥镇隆化小学授课班级 6.1 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 15-1 15-2 15-3 知识和能力 过程与方法 情感态度和价值观 课件 （文字图片） 课件 （文字图片） 课件（文字图片） 学习目标 写作背景 认读生字 课文脉络 重点句子 理解含义 排比表达 随堂测 小资料 改版诗歌 小结 A、G A、H、E、G J I A、E、G A、B、E、F、G G J 巩固词语 明确学习目标 了解太了课文表达的含义，感受到排比对文章表达的好处。 理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。 5 20 5 自制 自制网络下载 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 总起：1～3自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。 15、这片土地 15、 这片 土地 是 神圣的 分述：4～8自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记这片土地是神圣的。 总结：9～11自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，升华主题。 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式：探究型 教学过程结构： 开 始一、初感知步课文 开 始 读一读，认一认，纠正读音PPT图片 读一读，认一认，纠正读音 PPT图片 图片 文字 学习目标 写作背景 生字词 读课文，交流填空PPT图片 读课文，交流填空 PPT图片 文字 出示课文脉络 讲解、总结 讲解、总结 二、学习1-3 自然段 教师 点拨，总结 教师 点拨，总结 品读句子，交流所理解的内容PPTT图片 品读句子，交流所理解的内容 PPTT图片 图片 文字 重点句子以及含义 总结、师生共读 总结、师生共读 拓展练习，感悟神圣 PPT图图片 随堂测 三、随堂测验 有感情朗读感悟 有感情朗读感悟 总结课文，布置作业 四、感悟总结。 结束 始 结束 始 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行逻辑判断 教学内容和 教师的活动 开 始 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 21-1 21-2 21-3 知识和能力