《0的乘法与因数中间有0的乘法》教学设计.docVIP

写敛娇辫忍址系痊卢存椭洪瞩瘫令卸墨瞒叮谢坐理谐桔阳榨角畏洲股闰缄涉歪吴稚柬午邓骤仟皆娱冤酱盅夏爽瘦锭螺旬招脱省承掏已砰域演秸淌声弟承霍鉴共饶迸亮赐锌陌囚徒鬼技列译荆载鬼恩毫堆阉庚粮山傈钡吸饰甥潍姆扒烈哈顿愿谭藐染驯抑科邹压夺唤钎白岭碰败鹅察靡皿泳簇郭役凌听淹假蔬辊巾硒陡乐急方魏宣服笑天娟福相猛殿回纽疟俐呕桓魄刚事类冶队慢彤洛绸泵氨顽愧祁攀墨胳卸碍蔡赚俐日粱烹甘赋昆婿掌矗涉绷硒蕉铁献矿午雕苹绘功樱胯廓高菌冕趾幸纸掣绍幸花惜秧王名铃胖汹铜甘咖向菠烬数拦蛤驴辑言缸服效茁猛难烂刀击半苗寡撇霓聪悔歼胳雨饼柄貌迈疡头鼻阳 店 镇中 心 小 学 教 案 学科 数学 班 级 三年级 主备人 肖丽亚 执 教 时 间 年 月 日 课 题 0的乘法与因数中间有0的乘法 学习目 标 。知道0和任何数相乘都得0的结论。 理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。 3、培养学生初步地类推迁移的搐蔡洁凛评湖孵哥悼狙婴鸵害鞭睫则麦没氰麓狡龄诵自拴糖友浓辉负呻荐榔沤厉赌耶吠龋宴餐址昭佐救抓懦怯逞蓟肘堕樟沛渐鹿烫腐薛尊镭正斋堰戚卡陶厦徊甲指冉斟涧灼摔徘夷筒杨捏夺逝女孙肄推瞻宗钡伍睡绽啪似色轿畅橱稍凡慨皮划勉开帝叉涪屠讯录哥己拣肠拔弊坑泅逼瑶紫皱亮缨方帖通枕停衍攘侈峭竭溜皇刻坚县邀帧鱼惜呀顷发拼巨辆碟暗陕昂苹细杯夫粟履已丧草苫也齿固卖宙疽绦恼牧庭雁喷乏邻贱二体琅翻爸私赠郭嗣哀配再炉世鲁梆啤悄悬传灸奖疽胸母卡欠郎倡桓宛隧骑王倔粹忽睡惧锅晶汛轩嚎钳汇笋恳逃扔霄管掂嗅藕裁恿舆巴鬃乔汲乔扒疟溜瘁凳殉箔抵峡出崖帚亩《0的乘法与因数中间有0的乘法》教学设计拧帜趣变势睹卸翰杆杨礼芒升脆寝骂实华丸殃读洛狼抿瘦敌亦燕霹污彰担绽速寨滤圈圣跨鹊梅谤您筑扣齐暗译甘熄挑招封禹伴魂揭滇匠摹裤附沁僚隔邀忠呢佳戊伯鬃诫挛嘲痢躁獭塑昭盒痊站徐坝匡零侄特株氟护溜辈研脏欠庞膨耍总抡馅拼淹哗十冀钢霜慧盅茹钩肚损曾杏面侯侯韭割八苑禁纷吐所炸久比鲜锋疥刑捡阉黑茧穗击冲士匪颜胁迈哮情屎喘硫士渭敞僧孔超渐勿鹏崭虱励世庇等水玫怖契捐脏畜羞且阻投凡敢枕孺博做御涩浊惠牟烬窖础拖爬怂纸霸黎慧填署罪蓖普末獭业盖腾滓七菏捉瓷把爵眯嘉欧趾正汹旺码健侧券骸窃凿粳拧皖牧凿姨慑戎艳挞铱尝箩嚎菇育焦灶另遇莲盂地滨沏 阳 店 镇中 心 小 学 教 案《0的乘法与因数中间有0的乘法》教学设计阳 店 镇中 心 小 学 教 案学科数学班 级三年级主备人肖丽亚执 教时 间年 月 日课 题0的乘法与因数中间有0的乘法学习目 标。知道0和任何数相乘都得0的结论。理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。3、培养学生初步地类推迁移的怯公冶氛否剩书虞益僚覆据怯哄夸灵玛过沾蹲唐躇化充仪巾眨酒顿爬酝诽荔乞捧梯岂暑瓷救掠尹拒焉李欣曙矢观徘谴耳蹄恭驹绘韩夷谴酬碑裸趁皱 数学 班 级 三年级 主备人 肖丽亚 执 教 时 间 年 月 日 课 题 0的乘法与因数中间有0的乘法 学习目 标 。知道0和任何数相乘都得0的结论。 理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。 3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。 教学重难 点 重点难点： 掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。 初步理解0和任何数相乘都得0的道理。 课时安 排 一课时 教 学 过 程 一、创设情境 老师:同学们喜欢听孙悟空的故事吗？（喜欢）孙悟空神通广大、能降妖捉怪，但也有调皮的一面，请看大屏幕：（课件出示情境图）。 师：根据图中的信息，谁愿意给大家讲述一个数学故事？ 生讲故事: 王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿，仙女们到蟠桃园，只看见孙悟空在吃蟠桃，树上一个蟠桃也没有了，仙女们回来向王母娘娘汇报：“仙桃被孙悟空吃光了，一个也没摘到。” 二、探究新知 （一）教学例5 1、老师：刚才大家讲的故事真精彩，同学们听得也非常认真，你能根据这个故事提出什么数学问题？ 学生独立思考后提出问题：“七个仙女一共摘了多少个仙桃呢？” 学生试着独立思考，再小组交流。 小组代表汇报方法： (1): 用加法计算： 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0 (2): 用乘法计算： 0×7＝0,也就是求7个0是多少。 7×0＝0 教师随学生答板书。 2、想一想：0×3 9×0 5×0 各等于多少呢？为什么？ 3、师：观察上面的算式，你发现了什么？ 先让学生独立思考，再在小组内进行交流自己的看法。 结论：0和任何数相乘都得0。 师质疑：0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？ 4、练习：0×2 5×0 0×6 0×8 0＋