书写结题申请报告.docVIP

《小学语文教学中如何培养学生书写能力的》 课题结题申请报告 维新学校??小学语文教研组 一、课题的提出： 我们年组通过调查，发现学生汉字书写的状况和前景实在令人堪忧，部分学生书写汉字字体歪歪斜斜，结构不匀，笔画松散，行款不齐，根本无章法可循。同时，很多学生写字能力较低，达到大纲“正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度”要求的仅占一小部分。而且学生因为年纪小，对于写字这种需要耐心并且比较机械的课程，兴趣很低。 我们课题组希望通过本次“培养学生写字兴趣和能力的研究”，促进师生对写好汉字的高度重视，提高学生汉字书写兴趣和能力，大面积地提高我校写字教学质量。 二、课题研究的目标和内容： 1.提高教师与学生对写好汉字重要性的认识，培养师生热爱祖国文化的情感。 2.?研究提高写字教学质量的策略和方法，将培养学生的书写措施落到实处 3.培养学生良好的书写习惯与审美情趣，全面提高学生的书写技能，写好每一个汉字。 三、课题研究方法、时间、对象： （一）研究方法：行动研究法 （二）研究步骤： 1、准备阶段（2015年3月—2015年4月） （1）阅读小学写字教学及教科研相关书籍，为课题研究做好准备。 （2）进行课题初步论证，形成研究方案。 2、实施阶段（2015年4月—2015年11月） （1）每月进行一次书写比赛，并作好情况分析。 （2）撰写阶段性实验研究报告和研究论文。 （3）举办优秀作业展览。 3、总结阶段：（2015年11月—12月） （1）资料整理归类、总结经验，完成研究报告。 （2）展示公开课。 （3）编师生作品集，推广研究成果。 （三）研究对象：三、五年级全体学生 ?四、课题研究过程 科学研究表明：浓厚的兴趣是一个人成材的重要心理条件之一。要让一群活泼的孩子乐于写字，并形成好的习惯，我们认为必须重视激发学生的兴趣，提升他们写字的热情，增强他们习字的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进。因此在进行写字课题的研究中，我们采取多种方法来调动他们写字的积极性，培养他们写字的兴趣。我们主要通过以下途径进行练习： 1.专门练习。学校利用书法课由书法教师教学生两个典型汉字的书写，从运笔到间架结构都讲得生动、具体、明了，按照老师的讲解，学生用32K字帖纸认真练习，积少成多，日久见效。每学完一课生字以后，学生使用16K字帖纸认真练习，每课必练。书写优秀者张贴在书法专栏参展。利用《小学生写字》进行描红、临帖，做到随课练，课课清，教师及时评价激励。 2.写字活动。学生的作业，不论是上交作业，还是练习本，不论是课堂作业还是家庭作业，都必须认真书写。各种评价激励措施的实施，不断增强学生写好字的愿望。我们还经常布置课外作业，让学生搜集一些古代书法家学书的故事，并开展“著名书法家的故事”演讲会，使学生从中受到启发。 3.教师示范。教师自身有个好习惯，率先垂范，这是无声的命令。平时，我们以身作则，备课时，对所教的生字先默背笔画位置，搭配比例与整体的字型结构，难写的字先认真练几遍；教学时，当堂示范板书，而批作业也注意写字姿势，握笔姿势，连批改的字迹也要规范、端正；个别辅导时，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看一看，找找感觉，无形中就将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。学生呢，经常看到老师写字这个活生生的标本，潜移默化地受到了影响，激发了兴趣，培养了爱好。 我们保证在课堂上做到认真规范写好每一个字，并和学生约法三章，如果老师在黑板上有一个字不认真写，学生罚老师写生字一张。我们还真的有一次因为心急被学生将了一军，罚写生字一张，并在全班展示。我们课下坚持练字，并定期向学生展示。 4.审美熏陶。诱导学生欣赏报刊杂志中的优秀书法作品，逐步培养学生欣赏美的能力，引导学生留心生活中的好字，认真看、细揣摩，从而受到书法艺术的熏陶与感染。 5.展评激励。充分利用教室一角中“我的书画”“佳作欣赏”等栏目，贴上学生的优秀的写字作品进行展览，以便相互学习，共同进步。学校也将写字教学的动态、成果在校园网上展示，提高广大师生和家长的认识。 ?6、形式多样，全面提高学生的写字水平。　　　????第一、开展竞赛活动。为不断提高书写水平，激发学生写字兴趣，我校每学期开展一次硬笔写字比赛。首先是由班级组织比赛，在此基础上，每班选出五名学生，代表班级参加校级比赛。并及时组织有关人员作出评审，对参与者和优胜者分别作了奖励。　　????第二、开展书法兴趣活动。我们利用每周三小主人课堂活动课，开设了书法、绘画、作文、舞蹈等兴趣班。让每位学生根据自己的兴趣爱好有选择性的进行学习。其中书法班的学生是老师推荐和筛选出来的，在书法老师的精心指导下，我校涌现出了一大批书法特长生。　　????第三、开展书法艺术节活动。我校一年一度举