京位十足的教育.docVIP

“ 京”味十足的教育 ——精心 精致 西充县天宝初级中学 喻慧 人间最美的四月天，在副校长张洪斌的带领下，我们一行五人有幸走进北京三所名校——二中、五中分校、文汇中学学习，见到最美的北京，品味到了最美的“京”味教育。??通过观摩、学习、反思，真有“风乍起，吹皱一池春水”的感觉。 说给行政团队的话——精心设计学校发展 在北京二中的“教师博物馆”，赫然写着---教师是学校最宝贵的财富。这句话，引起我强烈的共鸣。源于此，北京学校对教师队伍的“雕琢”，我认为可谓是用心良苦。???一 操千曲而后晓声，观千剑而后识器——精心设计培养“新人”方案。 让新教师参观教师博物馆。博物馆里存有我们用过的钢板、蜡纸、油印机、老师手写的教案等，让新老师感受上世纪教师的辛劳、勤勉，激发新教师珍惜现在工作环境，正视教师职业特点——艰辛、清贫，树立甘做“人梯 人师”意识。??（二）重视新教师岗前培训。利用新教师签约后大半年时间，要求新教师到学校跟随“师傅”体验学校教育教学工作。九月，新教师对学校、对课堂就不再陌生，驾驭课堂显得自如一些。 （三）新教师利用假期写完新学期教案（老教师写好前两周教案）。我们学校是不是暑假也给新老师提些要求，诸如熟悉教材、写写教案、甚至组织培训。 （四）三年（刚好教完一轮）手写教案。新教师对教材把握、研究更为深入，将教材装进心中，为实现用教材“教”奠定了基础，促进新教师成长。 （五）班主任培训别出心裁。每年七月，学校对所有班主任进行培训。如何开第一次家长会（包括着装，穿有领子的衣服，给家长介绍自己的长处、带班理念）、如何和学生第一次见面、本校经验交流、请专家培训、互动问答、班主任拓展训练（野外进行。比如开展“喷出幸福”活动） 二 莫疑春归无觅处 静待花开会有时——尊重教师成长规律。 台湾著名成功学大师黑幼龙先生说“孩子就像种花，要耐心等待花开”。此言一出，引起了教师、家长强烈共鸣。 作为学校领导，我们是不是可以把他嫁接过来： 教师的专业成长，我们是不是应该尊重生命成长的规律？是不是也要像黑老所说的那样，耐心等待花开呢？ 给大家举个文汇中学的例子：文汇中学有个年轻的女班主任，在教育学生时方法简单、粗暴，总爱体罚学生，因家长反映强烈，学校把这位老师的课停了。给她安排了其他工作。这期间，她经历她的小孩在幼儿园被老师体罚的事件。幼儿园开除了那名老师，并要求那名幼儿老师给她道歉。她流着眼泪说：她不配别人给她道歉，因为她曾经伤害过别人的孩子。通过这个事件，这位老师肯定会成熟起来。 等待是一门艺术，它需要我们学校领导站在教师角度，去感受、理解，为他们精心的铺设，真诚的鼓励，适时、善意的给他们点拨、帮助，做到不抛弃，不放弃在成长中的每一位老师。 说不定有一天，那些成长慢一点的老师厚积薄发，会红了希望，绿了梦想呢！ 三 天生我材最有用——学校应该让每个教职工都感到自己是最重要的。 罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 北京文汇中学分管德育工作的副校长独具慧眼，善于捕捉班主任工作中最动人的一瞬间。 德育校长在冬天五点钟起床，拍摄一位退休返聘回学校做管理工作的女教师的视频。 这样的视频播放后，无论哪个观众都应该很震撼。我认为有这么几点原因：一是这是一位年逾六旬的女教师；二是返聘的老师；三是离家很远的老师；四是北京那么冷的冬天；五是起得那么早；六是工作那么精细。 那位德育校长还有一颗慧心，开展丰富多彩的活动，让老师工作有成就感。开展了像“让年轻班主任选关键词”（关爱、感恩、坚持、奋斗）、“用——助我成长”（积累、智慧、奉献、宽容）、“讲学生的故事 看老师成长”、“做智慧型老师”、“歌声里的故事”、“班主任魅力展示”等活动。 这些活动，会让老师们觉得自己的付出有人关注、并且得到认可，还会让每位老师有归属感、成就感、使命感，觉得自己是学校里最重要的人。 记得2011年6月，大彪老师和我代表学校参加宣讲。在我的宣讲稿里，有这样一段话： 当然，这些成绩的取得，源于我有一个优秀的团队、卓越的 组织 。今天，有幸站在台上的我，只是这个团队中的一个缩影。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我想说：这个团队中的每个教师都是一只春蚕，每个教师都是一支蜡炬。他们必将为西充教育树起一座座丰碑。 因此，我觉得我们的管理不应该是技术活，应该是有艺术性的。我们管理的最高境界是让每一个被管理的人感到自己最重要。 一个人认为自己重要了，他就会担负起沉甸甸的责任。这样，他的工作动力更大、更足，工作效果不言而喻。 我希望我们每个领导在管理中，要更多走进教职工，善于捕捉他们最闪光的那一点，形成天宝精神，天宝文化。 四 些小吾曹州县吏，一