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高效阅读心得体会 张雪梅 2013年11月在乌市八中，我有幸再次参加了“高效阅读”这项学习，在此感谢校领导的关照，给予我这难得的机会。 这几天观看了专家的精彩论坛，感觉受益匪浅，尤其是关心凤老师《高效阅读课堂构建策略与案例》精彩的讲座，让我对高效阅读课堂有了更深的认识，因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，也是提高阅读教学效率与教学质量的关键。为此阅读教学中我们要抓实两条线，一条是“言语实践线”，主要提升学生言语智慧，另一条是“人文熏陶线”，主要涵养学生健康人格。人文熏陶是蕴藏在一个个教学细节中的，它不可能与言语实践完全脱离，独立成一个教学板块，它贯穿于阅读教学的始终，存在于细枝末节里。因此，一堂高效的阅读课，应该巧妙地将两者融合在一起。 除此之外，教学调控要灵活，也就是教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们应该把更多精彩留给学生，要努力缩短学生与老师，学生与教材之间的距离，使他们从心底里爱上这门功课，让学生积极参以学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。 高效阅读心得体会 通过这次的高效阅读的培训，我知道了一目十行者是怎样训练出来的，让我受益非浅，增长了不少见识。 学生阅读速度慢，不一定都是由于记忆能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏紧迫感，时间观念不强。因此，充分利用学生积极向上的竞争心理，用计时训练法，增强他们的紧迫感，是提高阅读效率的有效手段。在快速高效阅读过程中，由于有老师为训练准确计时，然后按统一答案和评分标准给每个人判分，这样就可根据阅读的量（字数或段落）计算出阅读速度、理解率与效率这三个数据。根据这三个数据，把阅读训练搞成竞赛形式，从而大大激发了学生阅读的积极性。 由于这种训练时间是以分秒计算的，一开始，学生的心情就是兴奋的，思维是高度集中的，不容许有拖拉疲沓现象，这样久而久之，就会养成紧张作风。同时，由于在阅读中要加强记忆，思维活动空前活跃，思维能力也就得到了加强。 要达到快速高效阅读的目的，必须把握阅读的规律。只有有了规律，再加以系统训练或强化训练，使学生形成技巧，才可以在精读理解中既快又准。有了规律，根据教育学上的定势原理，让学生把这些规律在脑海里强化记忆，形成固定的阅读程序，就会使阅读速度、阅读效率加快。根据定势理论，快速高效阅读法把阅读过程基本固定为七项内容：（1）标题；（2）作者；（3）出处；（4）内容；（5）思路；（6）思想；（7）感情。每次阅读时，都循着这七项内容去读，久而久之，这七项内容在脑子里就形成了“定势”。只要阅读，就会自然地、习惯地循着这七项内容去读。这七项内容中，不但有一般记忆，还有思考、理解，所以在阅读速度提高的同时，理解能力、分析能力也相应得到了提高。 我想快速高效阅读教学法是有艺术性的，其探索是无止境的。只有精心钻研，大胆尝试，掌握规律，循序渐进，才能确保其顺利实施，并最终取得成功。 总之通过对高效阅读课堂有关内容的学习，我深深地懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。