《自来水的来历》.docVIP

课程名称 爱绿小卫士 模块名称 环境和我 课题 自来水的来历 课题课时 第4课 授课时间 2015年12月25日 授课地点 梦想教室 执教教师 路艳霞 授课班级 四（2） 背景分析 小学生家里都用自来水，仿佛水龙头里的水是取之不尽、用之不竭的，然而，每一滴水都是来之不易的。学生有考虑过这个问题吗？知道自来水是怎么来的吗？ 教学目标 ·学生了解自来水的产生过程； ·通过实验体会干净水的来之不易； ·认识到自来水的珍贵和来之不易，提高节水意识，自觉做到节约用水。 教学资源 1、歌曲《节约用水才应该》 3、视频保护水资源公益广告 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学活动 ?活动一：游戏“天气预报” 老师当预报员，其他游戏者面对面对着站，站成一列横队，想距3米，游戏开始，当预报员发也各种气象预报时，全体游戏者要勇敢的反应，如： ”刮大风！”——“不怕” “下大雨！”——“不怕” “有大雾！”——“不怕” “下大雪！”——“不怕” 但听到“下冰雹罗！”得赶快转身蹲下，要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失误，继续游戏。失误一次就要表演一个节目。 猜谜语 不洗真干净， 洗了不干净， 不洗有人吃， 洗了无人用 （水） 活动三：回顾、反思 1、上节课，我们知道了地球是一个水球，而可以饮用的有哪些水？ 2、为了人们饮用方面，我们现在饮用的绝大部分是自来水，你们知道自来水是怎么来的吗？ 活动四：观看视频《自来水的来历》 请同学们边看边记住：我们平时饮用自来水经过哪些途径才来到我们生活中的？ 活动五：动动手 ?? 水的过滤实验 活动六：人类为什么饮用自来水？自来水来之容易吗？在生活中，我们在用自来水时该怎么办？小组讨论. 总结评价：? ? 培养孩子们认真听的好习惯，同时培养他们敏锐的反应能力。 ? ? ? ?进一步活跃学生的思维 ? ? ? ? 多动脑，养成良好的思考问题的好习惯。 ? ? ? 养成动脑、动手的习惯 ? ? ?