《金子》第二课时教案.docVIP

《金子》第二课时教学设计 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、 理解词语，进而理解课文，进行想像进而充实课文； 3、 通过补充阅读，丰富学生的阅读； 4、 通过对课文的学习，理解“真金”的涵义，能从中悟出要想获得财富或渴望成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的道理。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、揭题：这节课我们继续学习第22课，板书课题，学生齐读课题。 2、出示词语，认读。 蜂拥而至??一无所获??扫兴离去??不甘心??埋头苦干??失望 把大屏幕上的词语读给你的同桌听，读对了夸夸他，读错了帮帮他。 小组展示读（注意评价） 3、我们一起回忆课文内容，选用上面一个、两个或更多的词语，说说课文1、2自然段的主要内容。 4、为了致富，彼得像大多数人那样去淘金，可是一无所获。六个月后，他连买面包的钱都没有了，于是，他准备离开这儿到别处去谋生。 二、整体感知，学生质疑 过渡：彼得淘金的梦想最终实现了吗？请听课文朗读录音，找出相关句子。 1、交流，你是从哪里看出来的？ 2、出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。” 3、“真金”指的是什么？他是怎么找到“真金”的呢？让我们开启寻金之旅吧。 突出重点，品读课文 读四自然段。 1、刚才我们说到彼得准备离开这儿到别处去谋生，他走成了吗？为什么？ 你是从文章当中的哪句话看出来的？ 2、交流? 课件出示：就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 3、下雨为什么走不成？（倾盆大雨、三天三夜）请你读好这两个词语。 4、谁来读一读这句话。 5、大雨使彼得留了下来。三天后，雨过天晴了，彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：（引读：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。） 6、彼得看到眼前的这一幕，心情如何？（高兴、激动、惊喜） 7、请你带着惊喜的语气来读一读彼得看到的这一幕。 8、看着这绿茸茸的小草，彼得会想些什么呢？请大家读第五段，然后交流。 学习第五节 出示：他想到了：这里找不到金子；这块土地很肥沃，我可以用来种花；人们一定会买些花来装扮自己的客厅，如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的…… 1、请同学读读课文第五自然段，想一想，“悟”是什么意思？“若有所悟”呢？ 2、彼得已经不再失望，他对未来充满了信心和希望。谁来把彼得的这段感悟读一读。（注意评价：信心百倍，相信你一定会成功的。真是一个会思考，善于变通的彼得。） 学习第六节 1、前途是多么光明，怀着对未来的憧憬，彼得留了下来，他——（引读第六自然段：把全部精力都用来培育花苗，不久土地里长满了美丽娇艳的鲜花。） 2、瞧，春天到了，鲜花盛开了，彼得的田地里长满了美丽娇艳的花儿。你能来形容一下这美丽的情景吗？（课件出示鲜花图） 3、为了这些美丽而娇艳的鲜花，请你想象一下彼得是怎样培育这些美丽娇艳的花儿的？? 娇嫩的花苗上有虫子了，彼得起早贪黑_____________； 骄阳似火，花苗渴得无精打采，彼得满头大汗地_______； 花苗正在成长，可眼看狂风暴雨就要袭来，彼得急着________； 野草和花争夺养分了，彼得忙着_____________。 4、彼得所做的这些事儿，我们可以用课文中的一个词来概括，那就是用尽了？（板书：全部精力） 小结：彼得为了实现自己的梦想，每天都辛勤地耕耘着，这种精神让我们感到敬佩。让我们饱含深情地读一读4、5、6自然段，再次体会一下彼得为了实现自己梦想辛勤劳作的过程。 学习第七小节，感悟“真金”。 1、过渡：日复一日，年复一年，时间飞快地流逝着，五年以后，彼得成功了，我们来听听他是怎么对人说的？ 出示句子：我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。 再显示：不无骄傲。“不无骄傲”是什么意思？谁来读好它？ 谈谈这个地方还可以换什么词？ 课件出示：他______地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（注意评价：从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪，谁能像他一样来读好这句话？） 2、假如你是彼得，你会不无骄傲地说…… 出示：我会不无骄傲地说：“因为我___________,所以我最终获得了成功。”（埋头苦干、废寝忘食、起早贪黑） 3、总之一句话，因为彼得很勤劳，所以他最终取得了成功。 4、小结：其实，彼得找