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课题 乐乐上学 年级 一年级 主备人 王卉 教学 目标 知识与技能： 1.仔细地观察课本上的插图，认真听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多姿多彩性。 2.根据每一幅图的提示，对学生进行热爱学习、尊敬师长、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规的教育、让学生逐渐对学习充满自信，感受学习的快乐。 3.通过反复的观察和反复指导，逐步培养学生良好的习惯。 过程与方法： 利用看图交流的形式，创设和谐的课堂，让学生初步了解学校的学习生活，体会学校的丰富多彩。 情感态度价值观： 根据每一幅图的提示，对学生进行热爱学习、尊敬师长、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规的教育、让学生逐渐对学习充满自信，感受学习的快乐。 重难点 激发学生对学校生活的向往，对学习兴趣和养成良好的学习习惯。（重点） 通过看图，听老师读句子的形式让学生知道这幅图所表达含义。（难点） 教学 准备 PPT 教学过程（第一课时） 二次备课 一、导入。 师：小同学们，有一个小朋友也来我们学校上学了，他可是自己一个人来学校的，他就在我们班上，知道他是谁吗？ 情景一：师：今天，乐乐和我们班上的同学一样都来到了学校上学，他非常高兴，快瞧，他来了，跟他打声招呼吧！他看到了同学们，他高兴的做自我介绍，他说：“我是乐乐，今天我上学了。” 情景二：师：乐乐他背着小书包，高高兴兴地，蹦蹦跳的来到了学校门前，看看他遇见了谁？他会说什么呢？ 情景三：师：上课铃响了，乐乐进教室了，瞧，乐乐和同学们坐的多端正呀！老师表扬了乐乐和全班同学，说大家上课的坐姿很好，做的很端正，全班表扬。那同学们你们知不知道正确的读书坐姿是什么样的？谁来说说？坐给大家看一看。 正确的读书姿势是：坐姿端正，身体自然放松，两臂平放桌子，双手拿书，书直立略向外倾斜，书本与眼睛保持一尺左右的距离。 情景四：师：下课了，乐乐舍不得放下书本，他正在开心的看书呢？同学们，你们想知道他看的是什么书吗？看的什么课文吗？ 师：书本不仅给我们带来知识，还教会我们识字，认字，写我们以前不认识的字，这样我们就可以学到更多的知识，看更多的书籍。我们向他学习。 情景五：师：上课铃又响了，乐乐走进了教室，看看图，说说乐乐在课堂上干什么呢？ 师：是呀！正确的写字姿势才有助于我们学习，请同学拿出笔和作业本，让我们也像乐乐一样，写字的时候身坐正，脚放平，胸挺起，笔握好。将作业本平放在桌面上，胸离桌沿一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按本子，右手持笔。 情景六：师：看看这幅图，乐乐正在干嘛？ 师：是呀！喜欢学习的同学会积极举手回答问题，老师和大家是朋友，积极举手发言，即使说错了，也没有关系，只要你举手回答问题，老师都会很喜欢你们。 情景七：师：乐乐说了一句什么话？我们一起看看乐乐说了一句什么话（出示卡片）乐乐说：遇到不懂的问题，我举手问老师。 师：在学校，我们就要像乐乐一样，遇到不懂的问题，主动问老师，养成不懂就要问的好习惯。我们再看看乐乐的老师正在微笑，他肯定很欣赏乐乐不懂就问的习惯。我们在学校里也能像里乐乐一样不懂就问吗？ 情景八： 师：一天的学习结束了，今天该乐乐做班级上的清洁了，瞧，他干的多带劲呀！你们有什么话想对乐乐说吗？ 师：乐乐也有话对你们说，他说：“我们把教室打扫干干净净”。（出示卡片）这样干净的教室才能让我们的学习环境更好！你认为乐乐怎样做呢？ 情景九： 师：乐乐玩的真开心，他说：“我和同学玩得多开心。”上学真快乐。（出示卡片）你知道乐乐为什么这么开心吗？ 师小结：在学校，乐乐和同学们一起学知识，长见识，做游戏等等，学校的生活真是丰富多彩，难怪乐乐这么开心！ 板书设计 作业设计 乐乐上学 教学反思 教后体会 原因分析