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教学目标 　　  研 读 课 文 1．《长亭送别》这折戏按时间的推移、情节的发展，可概括为四幅图画，请你构思设计好 画面，并拟好小标题。  ----愁与恨的表达方法 其实，大家已经学习过很多表达愁与恨的表达方法与手段都极好的诗文，比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”，“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。这都是使用比喻等等手段来描写愁与恨的，可是，在戏剧中又是如何画出这愁与恨的呢？ 这是一份什么样的愁？ 崔张二人的爱情故事发生在一个男尊女卑的现实中，而人们的思想却已经到了一个强烈渴望爱情自由与婚姻自主的时代，这就从根本上决定了他们的内心是充满愁绪的。 张生是被崔母逼迫着去赴科场，求取功名后才允许成亲，这充分说明他们的婚姻受到利害观念的冲突，或者说是受到功名富贵统治一切的时代追求的冲突。可是在崔的心里，爱情重于一切，也就是说她的爱情和婚姻受到严重的冲击，她的感情在功名富贵面前经受着煎熬。这就构成了崔的感情上的愁与恨的病灶。 那是一种只有在男尊女卑的社会里广大妇女才能体会到的内心感受。而崔的比山高，比海深，比无边的芳草更加无边无际的离愁别恨，便感染了一个时代，一个民族，一条更加久远的历史长河。 “黯然销魂者，唯别而已矣。”“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。”可以说，古往今来，最动人的文字是有关离别的文字，最难写的文字也是离别的文字。也许一个故事并不能深深地打动人，而几句诗词却可以臻其妙境。《长亭送别》就是这样的文字。 第一，?? 意象的选用 找出含有霜林、暮霭、夕阳、古道、残照、西风、黄叶等文字的句子 ． 这些句子令人想起李叔同先生的句子来，“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”这里有一条规律，那就是诗的意象往往容易形成比较稳定的情感内涵，比如“枯藤老树”就容易让我们满怀思乡愁绪，而“南国红豆”则容易让我们砰然心动，甚至满面桃红。 自别后遥山隐隐， 更那堪远水鳞鳞。 见杨柳飞绵滚滚， 对桃花醉脸醺醺。 透内阁香风阵阵， 掩重门暮雨纷纷。 怕黄昏忽地又黄昏， 不销魂怎地不销魂？ 新啼痕压旧啼痕， 断肠人忆断肠人！ 今春，香肌瘦几分， 搂带宽三寸。 景物（意象的选择） 碧云天 黄花地 西风紧 北雁南飞 晓来……霜林醉 第二，?? 情与景的交融。 请大家查找一下课文具体写了哪些时间和地点的景物。 第三，?? 特定情态的描写。 请大家找出五处以上的描写崔的特定情态的句子来。 第四，?? 典故的运用。 请同学们复述其中一个故事。 第五，?? 古典诗词的化用。 任何人的创造都是有限的，我们要学会借鉴他人的文学成果。更何况适当地借用他人的文学成果也可以使自己的语言更加生动活泼。 王实甫就是一个善于借鉴的高手。 “碧云天，黄花地”，来自范仲淹的《苏暮遮》。 “未饮心先醉”来自柳永的《诉衷情近》“未饮心如醉”； “一春鱼燕无消息”来自秦观的《鹧鸪天》； “伯劳东去燕西飞”来自乐府诗《东飞伯劳歌》； “蜗角虚名，蝇头微利”来自苏轼《满庭芳》。 借用的作用主要是表达感情，比如，最后一句表达了崔的重情而轻利的思想。 苏 幕 遮 [北宋]范仲淹 第六，?? 修辞手法的广泛使用。 全折运用了比喻、夸张、排比、对偶、对比、反复等修辞手法，还十分重视这些手法与典故的结合使用。 下面请大家找出各种修辞手法在文中运用的语句。 愁与恨的表达方法 意象的精心选用 情景的密切交融 诗词的巧妙化用 情态的传神描摹 典故的适当运用 修辞的广泛使用 言之长短声之高下等 2、《西厢记》既有曲折的故事和栩栩如生的人物形象，又有美曲雅的语言，称它能代表元杂剧的最高成就，绝非过誉之词。而且，不仅《红楼梦》的中宝、黛爱读《西厢记》，今天读它也还有现实意义。当代著名作家李存葆，便为《西厢记》写下他感悟人类情爱的长篇散文《飘逝的绝唱》。 　　问题讨论：　　李存葆在《飘逝的绝唱》中说，当代世界，“暴力对美色的霸抢远未结束，权力对美色的侵吞仍显贪婪”；以金钱为媒，“用钞票铺设婚床”的现象更为多见。你思考过这些问题吗？作为已步入青春期的年轻人，你认为什么样的爱情观才是正确的？ 课堂练习： 阅读下面的曲词，完成1-4题。 [正宫·端正好] [ 耍孩儿] [四煞] [一煞] [收尾] 意美：性情美 　　　情态美 　　　意境美 形美：整齐美 　　　错落美 　　　声韵美 神美：神韵美 （内容与形式的高度统一） 曲词警人 余香满口 　　　　　走西口——《山西民歌》 哥哥你要走西口，哎呦，小妹妹我实在难留， 手拉住那哥哥的手，送哥送到大门口。 哥哥你呀走西口，哎呦，小妹妹我送你走，怀抱你那梳头的匣，两眼泪双流。 送哥送到大门口，哎