牵着孩子的手一起享受快乐.docVIP

牵着孩子的手一起享受快乐 ; 牵着孩子们的手一起享受快乐; 亲爱的孩子,请让我牵起你的小手,; 成长的路途上或许会有风浪,; 在你无助的时候,; 我的关心和爱护,; 将是你挡风遮雨的小舟。; 亲爱的孩子,请让我牵起你的小手,; 我会让你发现,; 原来学习是一件多么快乐的事儿,; 原来自己真的很不错。; 这是一首歌颂伟大而又平凡的老师的诗句。在杭州市郊的余杭区教育界中,有一位普普通通的女性,她于1992年7月毕业于严州师范参加工作,13年的教育教学显得那样的平静,那样的匆促,但也突现出令人折服成果和感人至深的事迹。正如前面的诗句中描写的老师一样,他在工作中 “努力的牵着孩子们的小手,让他们享受着快乐!”,她的成长象征着大都市郊区青年成长的路程,同时也折射出教育事业的蓬勃发展变化。短短的13年,培养了大批的人才,深受当地老百姓的爱戴,让孩子们快乐的健康成长,获得多项荣誉,验证着诗句中老师形象的一位女老师,她,就是现在余杭镇三小汪江萍的老师。; 她在平凡的教育工作中践行着自己不平凡的信念,他在农村从事教育事业,把自己工作目标定位成“牵着孩子们的手一起享受快乐”,这一朴实的理念支撑着她工作,为她的成功奠定了坚实的基础。从这位愿意牵着孩子们的手一起享受快乐女老师身上,我们也看到了一位优秀的女性教育工工作者对自己人生理想的孜孜不变的坚定.; 一、牵着缺乏“真爱”而显“冰凉” 的小手,我们一起快乐的享受温暖。; 如果说学生是一朵朵祖国的花朵,那她就是辛勤的园丁。千姿百态的心灵之花,需要用爱心来灌溉。汪老师刚从师范毕业任教一年级时,有一位小男孩因为学习的原因,家长要求重读一年,于是就到了她的班里。她发现,这位小男孩很自卑,总是一声不响地坐在位子里,是因为学习成绩差嘛?细心的她通过调查、了解,知道这位孩子的父母离异了,再加上学习成绩较差,前一位老师曾对他说了一些伤害他自尊的话,因此他才把自己封闭了起来。知道这件事之后,她心都痛了。她更加细心地呵护他,关心他,每天一有空就给他辅导。只要他有一丝丝进步,就在班级中大力地表扬他,激起他学习和生活的信心。后来这位同学脸上的笑容也渐渐多了起来,学习成绩也逐步提高,还当上了班里的体育委员。他的奶奶多次找到学校里,说:要好好谢谢这位让他孙子又快乐成长的老师。如今,这位孩子出国留学已经很多年了,仍经常打电话来和她交流。汪老师用纯真的爱心牵着这位同学度难关的时候,学生是温暖的,而她也在感受着火热,这份火热就是对教育事业的忠诚和热爱。现在,该学生的一声问候,也是一种快乐。遇到有困难的学生,能够即使发现,进行针对性的交流,并予以关怀,孩子和老师都是快乐的。象这种例子举不胜举,汪老师的在这种帮助学生的过程和结果中实现着她自己的信念和快乐。; 二、牵着缺乏“教养”而显“野蛮” 的小手,我们一起快乐的享受进步。; 如果说学生是一个个跳动的音符,那老师就应该是优美的和弦。你听,学生的朗读是那么的有感情,歌声是那么的动听;你看,学生的字写得是那样的漂亮,图画是那样的美丽,科技小制作是那样的富有创造性……一个个学生犹如一个个五彩的音符,谱写成一首和谐、悦耳的乐曲。她和学生一起奏响生命的乐章。她从不体罚学生。她怕“体罚”的噪音破坏优美的乐曲,给学生童年的心灵留下阴影。一位名人曾这样说过:你的冷眼里有牛顿,你的嘲讽中有爱迪生、有莎士比亚……她坚信,每一个孩子都能获得成功。没有一个个高低不等、时值长短的音符,哪能组成了一首美妙的乐曲呢?她的班中有一个叫“张晨怡”的小女孩,胆子非常小,曾在幼儿园的时候就经常逃学,不肯去读书。进入小学后,刚开始这个也是非常不适应,每天要父母送到教室,还哭闹着要跟爸爸回家,不愿读书。父母非常宠爱女儿,说既然不愿意读,又读不出,再加上身体素质差,就干脆回家休养算了,明年重读。她仔细地分析了这位孩子的情况,觉得孩子只是有些心理上的障碍,其实学习上没什么大问题,只要多鼓励,让孩子对自己充满信心,会慢慢喜欢学习,并融入集体的。她把自己的想法跟家长交流了几次,希望取得他们的配合,但家长都听不进。难道就这样放弃了吗?不!如果不医好孩子心灵上的创伤,明年可能还是一个样!于是,认真的她经常跟孩子谈心,平时多跟她问候,在课堂上多请她发言,一有进步,及时表扬。并把孩子的点滴进步,及时汇报给家长,要求家长也能给孩子自信,渐渐地,她胆子大了许多,对学习树立了信心,学习也比以前更认真了,第一学期期末的语数成绩均为优秀,还被评为行规示范生呢!李继鹏同学学习成绩差,自暴自弃,她利用课余时间给他补课,假期里还把他带回家,耐心、细致地给他辅导,帮助他树立起学习的信心……她天天和学生在一起,时时刻刻关心爱护学生,教室里回荡着她和孩子们发出的书声、歌声和笑声。操场上,阳光映照着她和孩子们蹦跳欢跃的身影,树林里、小溪边留下了她和孩子们坚实