韩永梅-东莞民办教育实施差异化战略研究与探索概要.docVIP

学 生 毕 业 论 文 专 业 现代企业管理 指 导 老 师 张军 副教授 韩永梅 论 文 题 目 东莞民办教育实施差异化战略研究与探索 评 语： 该论文对东莞民办教育实施差异化战略进行了研究。选题具有一定的现实指导意义；结构合理性比较好，观点比较明确，论据选择比较恰当，论证比较充分，逻辑性比较强；语句流畅，标点使用比较准确。 达到本科毕业论文要求。 评分 80 指导老师签名 张军 论文答辩评价： 答辩组评定成绩及答辩委员签名 学生联系电话： 目 录 摘 要 1 一、概念界定 2 （一）民办教育的概念 2 （二）差异化战略的含义 2 二、东莞民办教育现状 3 （一）三大考试信息 3 （二）东莞九大优质民办学校 4 （三）各民办学校招生分析 4 三、东莞民办教育差异化战略的特征构建 6 （一）环境适应性 6 （二）定位正确性 7 （三）机制灵活性 8 （四）难以模仿性 8 四、实施差异化战略是促进东莞民办教育发展的科学选择 9 （一）民办教育的发展面临激烈的竞争和挑战 9 （二）实施差异化战略是东莞民办教育主动适应区域经济发展的需要 9 （三）实施差异化战略是提高东莞民办教育竞争力的需要 10 五、东莞民办教育实施差异化战略主要途径之我见 10 （一）办学定位差异化 10 （二）人才培养理念的差异化 11 （三）特色设置差异化 11 （四）办学形式差异化 11 参考文献 13摘 要 东莞市民办教育的兴起、发展与全国民办教育的发展历程一样，走过了一条从小规模到上规模，从不够规范到逐步规范，从自发发展到有序发展的道路。民办教育的发展，促进了办学主体的多元化和资金来源的多样化，吸纳了社会资金投入教育，拓宽了教育经费来源渠道，改变了政府包揽办学的传统格局，在一定程度上满足了全市社会经济发展和市民对教育种类、数量、质量的多层次、多样化的需求，特别是有效地解决了大量流动人口子女(新莞人子女)接受义务教育问题。东莞市民办教育在我国教育蓬勃发展、竞争日益激烈的形势下，只有在办学定位、人才培养理念、特色设置、办学形式等方面实施差异化战略，才能争得一席之地，实现可持续发展。 关键词：东莞　民办教育　差异化战略 我国民办教育是在我国改革开放的时代背景下产生的，它的产生与成长是改革开放政策在教育领域的一项重要成果。改革开放，使中国民办教育恢复并延续了1953年以前中国私立教育的办学传统,民间人士和民间资本开始进入教育领域，从零起步。 民办教育在我们国家再一次蓬勃长足发展，决不是五十年代及之前民办教育的简单历史重复，它是改革开放以后的民办教育发展史，是在我国大力发展市场经济条件下的一次对政府包办教育的大变革，既是一次对过去教育实践的革命，也是教育思想上的一次大解放。而作为改革开放前沿阵地——广东，经过30年的改革发展，不仅成为外贸大省、经济大省，更成为民办教育大省，九十年代末广东民办教育占全国的份额高达1/6。2007年的广东民办教育，已成为了解决约占全国三分之一3000多万外来工的家庭340万子女教育问题（其中，义务教育阶段的外来工子女高达244.08万人，占了全国的56.8%，而且每年以27万-30万人的速度增长）。东莞，又是广东省民办教育数量最多、门类最齐全、规模最大的地区之一，要看广东的民办教育，东莞有一定的代表性。民办教育的超常规发展，教育资源的供求关系发生了变化，竞争日益激烈，我国民办教育的发展遇到了严重的挑战。那么在这种背景和形势下，东莞民办教育如何应对挑战，摆脱困境，实现可持续发展呢?笔者认为，实施差异化发展战略是一种科学的选择。 一、概念界定 （一）民办教育的概念