于细微处见真情(逸夫)题稿.ppt

记母教铨时，组绣纺绩① 之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作 ，口授句读②，咿唔③之声，与轧轧④相间 。儿怠，则少加夏楚⑤ ，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分⑥ ，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而⑦ 母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间⑧ ，复令读；鸡鸣，卧焉。 ——《鸣机夜课图记》节选 [注释] ①组绣纺绩——指刺绣和纺织。②口授句读（dòu）——嘴里教我念书。句读，断句和停顿的地方。 ③咿唔（yī wū ）——读书的声调。 ④轧（zhā）轧——纺绩的机声。 ⑤夏（ jiǎ ）楚——本是古代老师责打学生的用具。这里是责打的意思。⑥夜分——半夜 ⑦俄而——没多久⑧少（shǎo ）间——过了一会儿 “密密缝” 年迈的母亲坐在昏暗的灯光里。她左手捏着针，右手拿着线,眯着眼睛，凑到油灯前，慢慢地穿过针眼，打上一个结，开始为即将远行的游子缝衣。北风呼呼地吹着，一阵紧似一阵。母亲搓了搓冻僵的手指，继续一针一线地缝着。她把针脚缝得那样细密，似乎要把所有的爱缝进衣服里。不知不觉，夜深了，母亲揉了揉疲惫的双眼，愣愣地看着儿子。那眼神里是一种无声的祝福，一种幸福的安详，一种不能割舍的珍爱！过了许久，她深情地说：“儿啊，在外面要小心着凉。娘盼着你早日回家！” “密密缝” 年迈的母亲坐在昏暗的灯光里。她左手捏着针，右手拿着线,眯着眼睛，凑到油灯前，慢慢地穿过针眼，打上一个结，开始为即将远行的游子缝衣。北风呼呼地吹着，一阵紧似一阵。母亲搓了搓冻僵的手指，继续穿针引线。她把针脚缝得那样细密，似乎要把所有的爱缝进衣服里。不知不觉，夜深了，母亲揉了揉疲惫的双眼，愣愣地看着儿子。那眼神里是一种无声的祝福，一种幸福的安详，一种不能割舍的珍爱！过了许久，她深情地说：“儿啊，在外面要小心着凉。娘盼着你早日回家！” * 江西省弋阳县逸夫教育集团 汪美琴 “于细微处见深情” 吟一首唐诗 游 子 吟 【唐】孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。 游 子 吟 【唐】孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。 游 子 吟 [唐]孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。 与古诗同行 综合性学习 逸夫小学六年级综合实践课 刘晓荣 岁暮到家 [清] 蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。 蒋士铨，江西铅山人，清代戏曲家、文学家，“江右三大家”之一。 学一段古文 与古诗同行 综合性学习 逸夫小学六年级综合实践课 刘晓荣 自 读 要 求 读准字音 读通句子 读出节奏 与古诗同行 综合性学习 逸夫小学六年级综合实践课 刘晓荣 合作学习提示 这段古文中最打动你的是哪个细节？请你用笔画出来，读一读，再和小组同学说一说你从中读出了什么。（3分钟） 记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右；膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分,寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。 ——《鸣机夜课图记》节选 母手任操作,口授句读，咿唔之声,与轧轧相间。 记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右；膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！” ——《鸣机夜课图记》节选 读一读，演一演 写一种真情 爱就在身边，在最细微处，在最寻常的一个拥抱、一声叮咛、一把小伞、一顿早餐里…… 在你的生活中，有很多你熟悉的人：亲人、朋友、老师、邻居……选择一个最打动你的细节，写一个片段，要表达真情实感。（5分钟） 品细节之美