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小学一年级校本教材《趣味数学》.doc
一年级校本课程教学设计
趣
味
数
学
数一数
教学内容:
??? 认识1-10的数。
教学目标:
通过学生对校园环境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。
教学重点:
初步感知小组交流的作用。
教学难点:
教会学生在身边发现与数学有关的知识。
教学准备:
幻灯片。
教学过程:
一、课题引入
谈话:小朋友们,我们身边处处有数学,今天就让我们在校园中找找1-10的数字。
二、自主探究
1、寻找身体上的数
师:1--10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
(1)学生之间互相观察,互相说。
(2)集体反馈交流。
(学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)
2、寻找教室里的数
师:同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?
(1)学生独立观察,寻找个数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
(学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生......对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)
3、寻找校园里的数
师:现在,我们要数一数“可爱的校园”中的数。
(1)学生独立观察,寻找个数。
(2)学生之间互相交流。
(3)集体交流。
三、课堂延伸
课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
四、课堂小结:
师:这节课我们都做了些什么?你发现什么呢?
(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)
?
分一分。
教学目标:
1、初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。
2、体验分类的数学思想方法。
3、初步认识数学与生活的密切联系,培养良好的学习、生活习惯。
教学重点:
在生活中分一分。
教学难点:
在生活中分一分。
教学准备:
幻灯片。
教学过程:
一、课题导入
谈话:小朋友们,你们在小学里一定认识了许多的好朋友,你来介绍介绍你的好朋友吧。
今天老师也给你们介绍两位好朋友。
自我介绍:“我是宝宝,我是贝贝,我俩是好朋友,我们长大了!上小学了!我们很想认识更多的新朋友!”
谈话:你们想认识他们吗?宝宝和贝贝家的邀请我们一起到小店看一看。
出示:宝宝和贝贝的书桌。(贝贝的书桌上散放着文具和学具,宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒,盒盖打开着。)
提问:你们喜欢谁的书桌?为什么?
出示:贝贝的妈妈对贝贝说:“贝贝你上小学了,自己的东西应该学会自己整理。
贝贝皱着眉说:“应该怎样整理呢?你们愿意帮助我吗?”
2.学生尝试操作,形成分类方法。
(1)提问:如果你是贝贝,会怎样整理这些东西呢?小朋友们先自己理一理,然后和同桌的小朋友说一说,你是怎样帮助贝贝整理的。
(2)学生个人整理,同桌交流。
(3)学生在实物展台下操作汇报怎样整理的,集体评议。
(4)演示贝贝的操作,贝贝:“谢谢大家教我的好办法,书桌上的物品可以分成两类,一类放在学具盒里,一类放在铅笔盒里。这样分一分就整齐了。”
二、 联系生活实际,形成分类方法
1.购物中的分类。
(1)演示:贝贝妈妈:“贝贝你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西,你能帮着分一分,整理一下吗?”
(2)演示:贝贝:“行!都有哪些东西?”同桌学生互相交流贝贝提出的问题。
(3)演示:贝贝:“把这些东西放在两个袋子里,你知道怎样放合适吗?”四人小组讨论并操作。
(4)学生汇报。
(5)演示贝贝的操作方法,妈妈说:“一袋装吃的,一袋装用的,你们是这样分的吗?”
2.交通工具的分类。
(1)演示:贝贝妈妈:“贝贝真行!奖励你去看一会儿书吧。”
出现各种交通工具。贝贝:“小朋友,你认识这些交通工具吗?”
同桌学生互说。
(2)提问:“小朋友,你知道它们各在哪里行驶吗?”
学生独立利用学具卡片分一分,然后和好朋友交流:你是怎样分的?
(3) 学生操作课件(拖动相关交通工具图标)汇报分类方法。
学生正确分类后,演示:各种交通工具分别在天空、陆地、江河里行驶。
小结:“小朋友,只要你做有心人,仔细观察,在生活中,你能发现很多物体可以按一定标准分类,有的可以分成两类,有的还可以分成三类、四类等。”
三、 走进校园,掌握分类方法
1.出示校园中的门牌,提问:“小朋友们。你们可以依据门牌将校园里的各个场所分分类吗?”
(1)小组讨论交流:都有哪些地方的门牌?可以怎样分类?
(2)学生每人用学具卡片操作分类。
(3)学生汇报,演示学生分类结果,集体讲评。
2
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