硬笔字教学课件.ppt

硬笔字教学课件 易混淆的笔划 横钩、横折钩：云、雨 斜钩、卧钩：戈、心 点、撇：宀、白 竖曲钩、竖折：匕、匹 竖、竖钩：木、小 挑、撇：扌、禾 常见的笔画错误 点：容易拉长，或写得又轻又小，看不出起笔收笔 横：起笔、收笔没有轻按的动作，掌握不好右上倾斜的角度 竖：直的易写斜，斜的却写直。如：服、快 撇：弯度不自然，或太直 捺：平捺写得过直或斜，弯曲度不对 挑：笔画两头一样粗，写成横或撇 钩：有的没钩，不须钩却钩，钩太大太小 折：没有折角，形成圆角，或角度太过太小 常见的写字问题 字形错误、遗漏或添加部份笔画或无法辨识 抄写困难，有些对于远程抄写较近端有困难 镜映字(对称字) 字体形状大小、笔画间距不一 书写速度缓慢，擦拭频率过高 空间知觉迷失，字与字对齐排列困难，斜度过斜或不足 握笔运笔过重或轻 笔画品质不佳、不流畅 以注音符号或别字替代，如同音字、相似字 文法错误，语句颠倒 作文组织能力低落 例如： 硬笔字的教学原则 引发学习需要，明确书写要求 提供正确示范 板书、布告栏、教室布置 循序安排进度，重视习字过程 教学有声化、趣味化 例：一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人， 只有一吋长 训练评价能力，多鼓励以建立信心 联络教学 (作文、联络簿、各科习作) 写字练习采分布练习法 硬笔字的教学活动 写字教学法 由学生自我觉察写字错误的地方，并进行订正(用于已学过的字、词、句) 教师示范正确的书写方法，并说明该字特征的教学模式 指导方法 田字格 身 是 的 指导方法 书空法 在讲台上，教师以田字格板书示范（以黑板和粉笔的搭配为宜），学生举手用食指书空。一边书写，一边随教师复念笔画名称，一字数回，最后一次练习数笔顺共有多少画。 书空法后，学生在簿本上描字习写，教师巡视。 指导方法 描写法 依模板练习书写模仿性训练 认识字典 不会写某一个字，可以用它的拼音、部首，在字典找得字的写法、读音及字义 写字学习重点 笔画 1.主笔原则 2.立中心 3.左右对称 4.撇捺张开 5.右上斜 间架 1.交接 2.均分 3.避让 章法 1.行气 2.布局 书写观察训练 方向 「竹」：左边和右边哪一画不同； 「天」：两个横哪个长 方法 顺序观察 先看整体什么结构 再看各部分笔画组合 笔画的位置、长短 比较观察 手、月、左→比较：撇画 手（撇短）月（竖撇）左（斜撇） 焦点观察 字形重点难处 例如：「家」（丶和弯勾在一直在线） 发现观察 从已知经验，发现字形特点。必定和书写有关。 讲解批改 发学习单时，讲解学习重点。 批改作业时，圈出差异较大之处。 常犯错误则予文字提示，如字太小等。 必要时红笔范写，以供比较。 发作业时，常见问题，则全班强调 订正加强：个别需加强字则要求重写数次 硬笔字的游戏教学活动 哈哈字：引导儿童思考文字美观的 要件 教师将哈哈字和正常字分贴于黑板两侧 儿童观察两组字，想想那里不一样 师生由活动中归纳出好看的字的特点。 硬笔字的游戏教学活动 文字队伍：了解书写一个句子时，字体与大小要相互配合，才会美观。 全班分成若干小组， 将句子贴在黑板上， 教师汇集各组写得最好的字，将它们排在黑板上成为一个句子 ，师生由活动中归纳出好看的句子的特点。 认识国字结构(1) 国字是用线条合成的，国字外型的结构各有特色。例： 长形字 ─ 身、长 方形字 ─ 结、构 扁形字 ─ 四、皿 梯形字 ─ 并、为 菱形字 ─ 今、安 不规则字 ─ 衣、红 掌握字形特色，字写得好。 认识国字结构(2) 国字的字形构成五大类： 独体的字 如：身、丁、立、人、大、了 左右结构的字 左右相等：钓、致 左窄右宽：信、慎 左宽右窄：删、引 左短右长：端、晴 左长右短：知、如 认识国字结构(3) 国字的字形构成五大类： 上下结构的字 上下相等：皇、雪 上窄下宽：品、是、奕 上宽下窄：努、音 上窄高、下窄矮：忠、益 上宽矮、下窄长：窄、花 左中右结构的字 左中右相等：谢、糊 左中右不等：吼、猴 认识国字结构(4) 国字的字形构成五大类： 上中下结构的字 上中下相等：意、冀 上中下不等：鲁、蕉 其他结构的字 外包结构：国、四、图 半包结构：同、勿、凶、幽 品字形结构。如：晶、淼、森、磊、鑫、骉 ☆以上除了独体字外，其他为会意、形声字 汉字间架结构表 部件组合形式 例字 单一式(独体型) 「木」、「天」、「日」、「月」 上下组合型 「古」、「早」、「去」、「岩」 左右组合型 「休」、「相」、「明」、「地」 对角组合型 「多」 内外组合型 「问」、「闻」、「同」 半包围组合 「建」、「递」、「题」