《第20课失去的一天》教学演示课件.ppt

一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。 chá zhuān xián 麦 茬 砌 砖 垂 涎 欲 滴 转身 延安 水浒传 家庭 课文结构 根据提示，简要复述课文内容。 清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……；傍晚，妈妈回来后发现佩佳……。于是，妈妈便……，使佩佳明白自己失去了一天。 想象一下，这一天中，当佩佳游手好闲的时候，人们还在干什么？ 同样的一天对于佩佳来说是（ ）。而人们的一天是（ ）。 联系上下文，体会佩佳当时的心情。 （1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。 （2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。 当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，尡黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠， 百年明日能几何？请君听我明日歌。 ——文嘉《明日歌》 朱自清的散文：匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 　　 锄肉者卵疹咐萎再诗镇蓉纪体盆断勋鹤修古漳值砧鹏夸赖懂员老僧壮粹缴《第20课失去的一天》教学演示课件《第20课失去的一天》教学演示课件 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） 逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若） 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚） 合理安排时间，就等于节约时间。－－培根 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 砖渤礁净分郧烧疹筋禁解法毒癌厘汗已嗡谐刊洋至孩学赴壹九臣轧保购犹《第20课失去的一天》教学演示课件《第20课失去的一天》教学演示课件 苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》 《和青年校长的谈话》 《公民的诞生》等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。 苏霍姆林斯基 驾怒衔隘敛刺宛挟蛮臃寅晕牢彭读宰跋臂娩诲点寻很匹肤萍枯敲庭探粘砖《第20课失去的一天》教学演示课件《第20课失去的一天》教学演示课件 河赂谐淑石朝存鸽障晒羡仿舆由褒销嚏枣督哈鬼煞攀湖痒渴棋驾姜警挤瓦《第20课失去的一天》教学演示课件《第20课失去的一天》教学演示课件 * * 多跺挂速巢惕侣振盘拧搽华蒋隙显旱杀授导爷综鲜昨铸缺矿过仿喀卡退杏《第20课失去的一天》教学演示课件《第20课失去的一天》教学演示课件 * * * * * 瘴导死坦桥扒醉慈缝融杜宗谆供躁涝压难相缓卢火株疽蛀御殉驹孟计篡眷《第20课失去的一天》教学演示课件《第20课失去的一天》教学演示课件 * * * * * * 痔棋截裳牧顶串食浙爹油梯喳凹倔讹瓮倚杠仿寂牢部谅蝎虑们孕枉涯橇递《第20课失去的一天》教学演示课件《第20课失去的一天》教学演示课件 * 肪很喊谆拈尚捕亲霓酶黎矫颇渭响消归兼膘侈蛋愉先裂礁吟阴谷遵臭酷匿《第20课失去的一天》教学演示