19“精彩极了”和“糟糕透了”.docVIP

《 课 题“精彩极了”和“糟糕透了” 主备人：王素然 审核：张晓红 （ ）班 小组名称 小主人姓名： 编号： 使用时间： 我要 努力做到 1、通过自学，正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同意见？通过人物动作、语言和心理活了解课文主要内容体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。引号的作用：概括起来说，引号的作用有三种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。三表示讽刺或否定的意思。 学习内容 温馨提示 补充课题 自主学习 1、我要通读课文三遍，想一想父母亲的不同评价对孩子起了什么作用？2、我要把下列词语抄写两遍糟糕? 确实? 自豪? 誊写? 敬仰? 判断? 出版? 戏剧? 严厉? 灵感? 创作? 源泉? 警告? 提醒? 把握? 谨慎 极端3、通过自学，我会按课文内容填空：一个作家，应该说（?????????????????????????? ），都需要（????????????? ），这种（?????????????????????????????? ）。但是（????????????????????????? ），它可能（?????????????? ）。所以还需要（?????????????? ），需要（???????????????????? ）。　　质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。 1、有感情地朗读课文，想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ 2、巴迪长大后如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？ 3、你是如何理解“精彩极了”和“糟糕透了”的？ 2. 3. 胆大、自信 认真倾听，有不同意见及时补充。 七、评价 自我评价： 组内评价：朗读正确（ ） 发言积极（ ） 认真倾听（ ） 考考自己 这节课我究竟有什么收获，考考自己，我相信我能行。（翻到背面） 达标检测 检测内容 提升区 1、我会从文中找出合适的词填空：（?????? ）的眼睛??? （?????? ）地赞扬??? （???????? ）的诗? （???? ）的小船? （???? ）的鼓舞? （????? ）的眉头??????????????????????????????????????????????????????????????? 2、我会按课文内容填空，还要把它背下来。一个作家，应该说生活中的每一个人，???????????? ，这种爱的力量是???????????? 。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人???????????? 。所以还需要??????????? ，需要有人时常提醒你：??????????? 。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：?????????? ，?????????? ；?????????? ，?????????? ……他们像两股风不断地向我吹来.我谨地.使它???????????????????????? ???????????????? 不被哪一股风刮到.我从心底里知道?????????????????? 也好.??????????????????????? 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点。???????????????????????? 。在爱的鼓舞下，????????????????????????????????????? 。