2016年教师资证格国考考试中学综合素质综合练习四.doc

单项选择题 1、承认学生的( )是发挥学生主体性的前提条件。 A.选择性 B.独立性 C.调控性 D.创造性 【答案】B。 2、学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有( ) A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 【答案】C。 3、学生最主要的角色权利是( )。 A.受教育权 B.人身自由权 C.隐私权 D.名誉权 【答案】A。 4、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是( ) A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势 【答案】C。5、下列哪一项不属于现代学生观的范畴?( ) A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展 B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用 C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处 D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器 【答案】D。 6、下列说法错误的是( )。 A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体 B.教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据 C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体 D.学生是一张可以随意涂抹的自纸，在教学中处予一种从属地位 【答案】D。 材料分析题 7、为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。 请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。 【参考答案】 (一)评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之处，以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。 (二)学生是教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最有发言权。案例，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非 能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为作出一个合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要求比 较高，就会遭到学生装非议，被学生认定为“不好教师”，普遍不受欢迎;而如果教师对学生放松要求，时时处处迁就忍让，和学生装称兄道弟，对学生装不负责 任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。 (三)学校在组织评教时，不能盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。8.某中学班主任赵某乎时脾气暴躁，平时经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大，但小赵却不以为然。 试从教师职业道德的角度评价赵某的做法，并作分析。 【参考答案】赵老师的做法违背了职业道德关爱学生的要求，是错误的。 关系学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中赵老师经常采取罚款及罚站的方式惩罚学生，没有体现关爱学生的要求。 9.赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也名列前茅。可他上课发言积极，课余时间却不愿与同学交流，也不喜欢参加班集体活动，显 得有些冷漠。每当有同学问他题时，他总是先强调一下：“连这样的题都不会做?……那好吧，由我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐地疏远了他，他的成就 感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面只字不提。数学老 师也认为他是班上最优秀的学生。 请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。如果你是赵老师，会如何做? 【参考答案】】(1)两位教师的教育行为不符合职业理念中的“教育观”、“学生观”。 (2)教育观。国家教委(教育部)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中规定：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据 《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能 力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为 培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础”。①实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学 生的创新精神和实践能力为重点，造就“