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学生成长记录袋 一、指导思想 如何建立一种新的评价制度，以对学生的发展程度和水平、学习的过程与方法和情感、态度、价值观进行有效评价是当前课程改革必须要解决的问题。学生成长评价是一种以过程为主的发展性、真实性的评价，对新课程评价改革具有重要的意义。新课程评价关注着学生的全面发展，它不仅关注学生知识和技能的获得情况，而且更关注着学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。记录学生的成长轨迹，也就是要描绘出学生成长发展的曲线。与此同时，也让学生看到了自己成长的足迹，为他们将来的人生道路留下美好回忆。 以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录小学生成长历程使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，奠定坚实的基础 二、什么是学生成长记录袋？ 从语义分析来看，成长记录袋的英文单词是“portfolio”，意思是“文件夹”、“公事包”或“代表作选辑”等。在生活和工作中使用这一方法并不是什么新生事物，最早是画家、摄影家，后来是作家、建筑师、时装设计师都曾在很多年以前就开始使用这一方法来汇集自己有代表性的作品，以向预期的委托人展示其技艺和成就。近十几年来，这一方法被应用到教育评价领域，被称为“学生成长记录袋评价”或“档案袋评定”，用于汇集学生某方面的作品，以展示学生在某一领域的努力、进步和成就。 因此，所谓学生成长记录袋或档案袋即是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其它相关记录和资料的汇集。而学生成长记录袋评价则是指通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。? 三、它的特点和要求 ???1．学生成长记录袋的基本成份是学生作品，但同时往往也包括对学生完成作品过程的描述或记录，还包括学生本人、教师、同伴和家长对作品的评价。 2．学生成长记录袋中材料的收集和选择是有目的的而不是随意的，是与一定的教学目标相适应的。它不只是简单汇集学生作品，而是有意义、有目的地收集学生迈向课程目标的与成长和发展相关的材料。? 3，学生应是选定自己的成长记录袋内容的一个主要决策者。 4．学生成长记录袋评价的主要目的是要通过大量材料的收集和学生本人对材料的反省，客观而形象地反映出学生某方面的进步、成就及其问题，以增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反省的能力。根据使用的目的、提交对象以及对学生帮助等的不同，学生成长记录袋可以有不同的类型，每一类型在构成上也不尽相同。??? 5、 成长记录袋留给学生发表意见与反思的空间。 四、对收集的内容可以大约从常规类、作业样本类、个性特长展示类、评价反馈类等几个方面注意收集。 常规类：如学生基本情况登记表、每年学生体检表、每年学生成绩报告单等。 作业样本类：可收集学生某阶段有代表性的作品，如语、数、英、美术等等，也可收集其它一切可以描述学生成长进步的材料。 学生的字迹由稚嫩到成熟，思维判断能力逐渐增强，这就反映了学生成长的足迹。 个性特长类：依据每位学生不同兴趣爱好而收集的作品，如活动照片、奖状、手工剪纸、自制学具等。 ?评价反馈类：可学生自评、同学小组互评、教师家长评价等。这里最重要的是学生的自我评价和反省，方式可灵活多样：可以就某一特定作业进行，也可就某一方面、某一时期的发展而进行，这种学生自我评价和反省的能力，对其终身成长都具有重要意义。 五、记录袋的创建及内容收集 ???1、封面标签的设计（统一设计，已发到孩子手中） ：每个学生有一张精美的“名片”，上边写有：姓名、成长记录袋的名称：成长的足迹???? 2005级+每位同学的后4位学籍号，右边写有校训：乐学、会学、勤学、博学 ?2、封面设计：（自己设计）? 内容包括：成长记录袋的名字，（比如：成长记录袋、闪光的脚丫、金色的童年、我成长.我记录.我快乐......），孩子的照片，日照市新营小学（需要压膜，您可以找一个好看得版式设计一下，或者直接找印刷社、摄影社都可以） 学生成长袋 ?? 3、首页：可以是学校、老师、同学间或者是家长的寄语. ?? 4、我的小档案：内容可以由学生自己独立设计,教师可为学生提供一个大体框架. 如： ???????? 我叫-----，是一个可爱的---生，我今年---岁，在日照市新营小学上----年级了， 我的学习目标是-------------------------------------------------------- 我最感兴趣的是-------------------------------------------------------- 我喜欢的书和作家是---------------------------------------------------- 最喜欢吃的