五年语数期末试卷分析.docVIP

五年二班数学质量测试分析 本次测试试题难度适宜，考查了学生分析问题，解决实际问题的能力。从卷面看,学生反应不错，但一些问题也不容忽视。现分析如下： 一、错例及分析 （一）填空： 1.笑笑喝了一杯牛奶的3/5，正好喝了30毫升 （笑笑）的毫升数×3/5=（喝了）的毫升数 篮球个数比足球多2/5 （篮球）的个数×2/5=（比足球多）的个数 单位1分不清，难点没掌握。 2. 6.09升=（609）毫升 进率含糊不清。 3、第九小题图中阴影所表示的意义是求1/2的（3/10是多少） 个别学生对乘法的意义还是理解不透。 （二）选择题： 1.下面说法错误的是：（B） 我们的拳头的体积大约有1立方分米。此题也是错误的，由于审题不细致，找到一个错误答案，就忽略其他错误。 （四）解决问题： 1. 第6题，有些学生根本没理解题意，认为30、25、5，就是长宽高，还有些学生有解题思路，但方法有点麻烦，求表面积先求长宽高，再用公式求，就多了一个面。求容积时，虽然长宽高已求出来，但有的又用了原来的一些数值，所以很混乱。 2、第2题，有些学生用单位1已知用乘法，未知用除法，比1多就+，比1少就-的方法，但那是求比较量或单位1量的，不适合求此题，有的有减了一下就解决了。看来还是没十分掌握数量间的关系。 3、第3题中250毫升牛奶是迷惑学生的量，的确使学生掉入陷阱。 二、改进措施 1、多研究教学方法，对易出现错误的问题要通过多种方式、方法研究，对错误及时梳理，补救。 ２、加强审题习惯的培养，引导学生抓住关键字及要求理解题意，正确解答。 ３、继续加强课堂教学，提高课堂效率。 4、重视尖子生培养和后进生的辅导，使教学更具有针对性。 二0一二年五月十五日 五年二班语文期中质量测试分析 本次测试试题注重基础知识，重视考查学生语文综合运用的能力。从卷面看,学生反应挺好，但存在一些问题。具体分析如下： 一、错例及分析 （一）基础知识和基本技能部分 1、把下面的句子抄写在田字格里。 这8个字，学生基本能写对且工整，但距离规范美观的要求还有些差距，字的笔画、间架结构等细节上还需要指导、强调。 2、看拼音，在田字格里写词语。 个别学生把“腐烂”的“腐”字偏旁错写成病字旁，“痕迹”一词错的较多，还有人把“崇敬”写成了“憧憬”。 3、多音字组词。 “卷”字的第二个音组词和“羊圈”的“圈”字弄混淆了，组成了“猪卷”。 4、形近字组词比较好。 分析：个别学生由于历史原因，不能熟练掌握拼音规律，导致字写错、组词也错。 5、写加点词的近义词和反义词。 “顽皮”的反义词写得不够准确，例如：严肃、庄严。有的学生知道是“乖巧”但“乖”字写成了“乘”。 分析：不能根据语境去分析，积累欠缺。 按要求改写句子。 （1）改病句。 个别学生找不到词语重复的语病，不会修改。 （5）改为拟人句。 （6）（7）挺好，极个别学生没有根据题意答题。 个别学生没有运用拟人写法。一些学生用了拟人但不够准确，避重就轻，没有根据动词去改写，赋予小草人的行为。 分析：对于改病句和改拟人句的方法还缺少理解和掌握，也有的学生语言能力差导致错误。 8、仿照例句，补写关于书的理解。 反映较好，大多数学生能考虑到仿例句的句式、修辞、语意关系。少数学生不依照例句写。 分析：不分析例句，没掌握方法，或语言表述不准确，导致错误。 9、10两题整体反映比较好。 （二）综合能力部分 课内阅读，多数学生回答的不错，也存在问题。 短文中第11题，个别学生忘记了作者。 第12题（3），三个方面在语言组织上不准确。 2、课外阅读 第15题，划去括号中不恰当词语。最后一组中，有不少学生划掉了“果然”，忽视了前面教练的话。 第16题，“迎刃而解”很多学生答偏了，没有考虑到“刀刃”比喻主要问题或是关键问题。 第17题，大多数学生答的比较准确，个别学生胡汀尼失手的原因答的是：“门没锁”。没考虑到：“他的心上了锁”这一根本原因。 第18题，一些同学语言不够简洁、概括。 分析：一些学生读文还是不够仔细，印象病还存在。另外，对于理解词语意思，概括段意的方法还缺少指导和训练。 作文整体情况较好，叙事较清楚，有真情实感。 二、改进措施 1、注意指导对知识的积累与运用，加强对学生的专项训练，寻求科学的复习方法。 2、继续加强课堂教学，提高课堂效率。 3、重视尖子生培养和后进生的辅导，使教学更具有针对性。 4、培养学生的综合阅读能力和对问题的分析能力，加大阅读量，强化训练，培养自主能力，以便循序渐进的提高。