《原地投掷垒球》.pptVIP

一、说教材 教学内容：水平二，三年级原地投掷垒球和游戏“长江黄河” 2、教材分析 本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体、安全练习的好习惯。 3、教学目标 新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。 （1）认知目标：通过游戏，让学生对投掷产生兴趣。 （2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。 （3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。培养学生体育锻炼中安全意识。在游戏活动中能充分表现自己，体验游戏的快乐。 4、教学重点、难点 根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。确立本节课的教学重点是：原地投掷垒球的完整动作 教学难点是：投掷动作协调用力。 二、说学情 1、有利因素 小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 2、不利因素 由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏串联教学过程，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用，以活跃单调无味的课堂气氛。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学程序 本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，让学生经历探索、明理、模仿、动作巩固等具体环节，从而学习和掌握原地投掷垒球的技术动作，完成教学任务，游戏长江黄河激发学生运动兴趣，发展学生反应灵敏，发展学生速度素质。本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。 五、说教学程序 （一） 开始准备部分（8分钟） 首先是教学常规，体育委员报告人数，安排病假人数，宣布教学任务。 课堂准备活动安排了队列练习由4路横排变成8路纵队和一个拍手操。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（调动学生逐步进入运动状态，激发学生对体育运动兴趣） （二） 基本部分 （28分钟） 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。这个环节安排时间28分钟。主要采用以下几种方法进行教学。 1、 通过语言提示与诱导，从学生飞纸飞机开始进入投掷动作的入口，两人一组相互间进行飞出去，接上手的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，体会挥臂的方向、力度与飞机运行路线的影响的重要性。 2、 让学生自主建立友伴，利用废纸揉成团，进行安全多次的投掷尝试，引导，启发学生创想多种抛接方法，探索科学先进的原地投掷动作。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。 （二） 基本部分 3、学生展示原地投掷动作，教师示范讲解领会体会原地动作，徒手练习，实际垒球投掷巩固投掷动，从而达到教学目的。 4、 学生进行游戏“长江黄河”的游戏，发展学生灵敏，速度素质，培养学生积极进取，勇敢顽强的作风，体验游戏的成功和快乐。 （三） 结束部分（4分钟） 1、 为了恢复学习的心理和生理负荷，通过学生进行模仿动物走路的动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。 2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3