从古到今话交通说课.docVIP

从古到今话交通（说课） 学校 首师大附小 学科 品德与社会 年级 四年级 教材版本 人教版 课题 从古到今话交通 指导思想与理论依据 本课是《交通与生活》这个单元中的一个主题内容。本单元重点让学生认识与人们生活密切相关的交通方面的情况。交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。交通包括交通运输方式、交通运输工具、交通线路、交通运输的集散地等方面。本课在于了解交通在人类发展史上经历了一个漫长的过程，从古代交通，到近代人们飞上蓝天梦想的实现，再到21世纪现代立体交通网的形成，高科技为交通插上了腾飞的翅膀。因此，引导学生对交通发展史的认识，有利于培养学生的创新精神。 1.整个教学活动分为两大部分：一是课前预习教材，在学习相关内容的基础上，按照教材提示的学习方法分组搜集资料，并采访长辈所经历的交通工具的发展变化，从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展变化；二是以“整理、交流展示”为中心，将学生们搜集到的资料，在教师指导下用他们喜爱的方式，按交通方式发展演变的顺序，突出发展过程中的重大变化，把资料展示出来，让学生尽情地发挥，做学习的主人、课堂的主角。教师根据情况给予引导和评价，并参与交流过程，实现师生互动。 2.在搜集资料的过程中，学生根据自己的兴趣爱好，在教师指导下自由结合，从而培养孩子们协作、互助的合作精神。 3.在交流展示的过程中，尽可能地开拓学生思维，立足于培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力，促进学生的个性发展，让他们充分地表达观点和见解，培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。 教材分析 《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（人教版）四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。我们选择的教学内容是本主题的第一课时，对应此主题教材的前四页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法:让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料，了解交通发展的演变过程。 学情分析 当代的学生生活在大都市，每天的生活都离不开交通，而对于在校的学生来说，他们更多的接触到的是现代交通中的汽车，感受到的是现代交通给我们的生活带来便利的同时，却出现了堵车和环境污染的问题。但是，学生对于古代的交通方式了解得很少，对于交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧这个问题，没有深刻和清晰的了解。因此，学生需要在课前查阅一些相关的古代及现代的交通设施和交通工具的资料，并采访自己的父母和爷爷、奶奶，他们所经历的交通设施和交通工具都有哪些？而教师要适当的引导学生阅读教材中所提供的资料，充分的使用教材，并补充一些必要的图片和资料以拓展学生的视野。 教学目标 1．知识与技能目标：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。 2.过程与方法目标：培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。 3．情感、态度、价值观目标：根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。 教学重点、难点 重点：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。 难点：根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。 设计思路 由现实生活中交通运输工具的变化导入。 分组谈交通的发展史 交通运输方式为什么会有着这样的变化。 课后延伸，为下节课做准备 教学资源 教师准备：教师准备相应课件与资料。 学生搜集资料： 预习教材60-63页，在教师的指导下，让学生们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况如下。 陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。 水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。 空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。 教学过程 教学步骤 及 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 时间：2分钟 时间：30分钟 时间:5分钟 时间：3分钟 一、由现实生活中交通运输工具的变化导入。 同学们老师课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？ 二、分组谈交通的发展史 1、我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。 2、课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。现在我们读一下