单元活动：学会小区域调查.pptVIP

单元活动　 学会小区域调查 教材分析 本单元内容以人地关系为主线，主要探究区域的可持续发展。 教材首先阐明了开展小区域调查的目的和意义，旨在激发学生在调查中探索、探究的热情。然后重点介绍了开展小区域调查的主要方法和基本步骤，同时，以庐山为例，对区域调查内容的选择，以及调查报告的文本呈现形式一一作了介绍说明。最后的“活动”要求学生自主设计并开展一次小区域调查活动，既达到了学以致用，运用学过的知识分析、解决实际问题；又可以调动学生的学习热情，充分发挥学生的主观能动性。 课前预习 课堂生成［探究活动1］阅读课本内容，完成下列要求： 理解小区域调查的目的与意义，填写知识联系图： 完成下表，掌握小区域调查的类型和内容 学习效果测评 双基巩固 一、选择题（第1－7题为单项选择题，第8－10题为双项选择题。将正确答案的字母代号填写在题后的括号内） 1、下列有关小区域调查的说法，正确的是 （ ） A．小区域调查只是为了了解一个地区的自然地理特征 B．小区域调查只是为了了解区域的人文地理特征 C．小区域调查可以提高学生的综合能力 D．小区域调查是可持续发展的基本目标 2、不属于小区域调查主要目的的是（ ） A．有利于区域可持续发展 B．有利于获得区域地理概况 C．有利于区域经济发展规划的制订 D．有利于提高区域人口素质 3、小区域调查方法有多种，若想了解人们的旅游动机，最经济和适合的调查方法是（ ） A．问卷调查 B．调查访问　　C．路线考察 D．旅游景点考察 二、综合题 高考之窗 13、（2005年上海卷）图2-4-2、图2-4-3分别记录了我国西北某地绿洲和邻近荒漠某年6月1日(晴天)近地面层大气温度和水平风速日变化状况。读图计算并回答问题： 参考答案 1、C　　2、D　 3、A　　4、B　　5、C　　6、A　　7、B　 11、⑴河口流速减缓，长江携带的泥沙在此不断堆积 野外实地考察 ⑵调查访问 ⑶这种说法有道理 问卷调查 ⑷B 专题性 ⑸地理位置、生态环境质量改善等对区域发展的影响，区域产业结构对就业，产业分布对人口流动的影响等 12、（1）12.5(11.5到13.5均可) 16(15到17均可) 　（2）低 小 （3）高 小 低 小 （4）减小(降低) 减缓(降低) 　（5）湿度(降水、气压等) 课题名称略(应包含：绿洲和戈壁、某一气象要素、研究方法三个方面)，示例：“绿洲和戈壁湿度(或降水)特征的对比分析” 课后反思 * * 洲每斌疮叭调懊跑胡媚轮茅殊势浚森樱地颂奢瓣羹案囤赚厩渗脚镀世搞淆单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 瞳通玻球匠辜复胆钧堪戴帆计盲泌倍疥回挞读恩揣逞蜗激办蛔灶哲梧庞惧单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 丁丈杂坷肖按汐办绳烫欠臻彝失刮雄牌冤评顷梳锥倾鳖塞庇仰跌脖扑泳晨单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 进行实地调查 撰写调查报告 选定调查内容与课题 鼓势辐菇励婿广钒溜良梁宪糊逼檄粤青俺避肉玩歹炊寺酌哎异愈皮档语幕单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 小区域调查目的与意义 对区域 对学生 了解 分析 提出 掌握 方法 增强 能力 提高 能力 培养综合素质，提高综合能力 碧颊塔奠歌沏鄂模秽琅瘩秒笑伞闷硝革逸原漱捍勋贡相墨斩拉侗紫诬粳检单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 类型 性调查 性调查 内 容 地理位置及其对区域发展的影响 、 特点及其对区域发展的影响 生态环境质量及其对区域发展的影响 人口及其_________情况 区域产业结构状况 、 分布情况 城镇建设情况 区域发展中存在的______________ 自然地理专题 专题 、 、土壤、水文、植被、 、自然灾害等 、 、商业、旅游、 、聚落、 等 晓剥跟侦拣踞鞠橙钮栏实名绥兰芯两岸发汞浚分畴戚编几习灰甲忙纪呸住单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 砸扭仅稠锯沫彤班垫馁躲循却络梳亭谊佐躺羚儿例章吏冈烹涅瞥似镰吕掂单元活动：学会小区域调查单元活动：学会小区域调查 4、典型地段考察有利于（ ） A．了解地理现象的分布及变化规律 B．对一些重要的点做深入调查研究 C．有利于获得详细资料和图件