加强德育氛围营造创建和谐校园德育.pptVIP

加强德育氛围营造创建和谐校园德育 清楚中职生的生源状况 明确德育内容和目标 把握德育思想与原则 加强学校德育途径创设 突出体现德育环节 重视德育科研，突出校本德育 面 临 的 困 难 一、中职生的生源状况 1、学习目的不明确，学习态度不端正，学习方法不合理，行为较为散漫； 2、学生家庭经济拮据，或少部分条件较好，对孩子过分溺爱，忙于工作，对孩子教育不够重视，对孩子的学习过问较少，学习成绩欠佳。 　　　　　　　　　　　　　　　　3、特殊家庭的学生不少，家庭教育的缺失，导致学生思想偏激； 4、学生是非辨别能力弱，盲目攀比的意识和侥幸心理强，自我意识能力有待提高等等。 二、明确德育内容和目标 什么是德育？ 德育是思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理健康教育的总称。把一定社会的政治准则、思想观念、道德规范、法律规范和心理要求转化为学生素质的教育。它的内容含盖了人的行为、思想、心态乃至信仰，这就决定了学校只要有学生的存在就有德育，学校德育无时不有，无所不在，由此引出了加强德育氛围营造的必要性。 培养目标的实现图： 目标、能力与意识之间的相互转化 三、把握德育思想和原则 努力做到： 　　1、坚持以德育为首，注重培养学生的职业意识、职业道德与职业综合能力； 　　2、坚持以就业为导向，明确定位，不断丰富与完善德育内容与德育途径； 　　3、坚持多种专业结构下的德育统一（坚持以旅游服务与管理专业的要求为标准）； 　　4、坚持“严抓、细抓、实抓”的管理办法，注重德育实效；做到德育工作无小事，典型案例 “小题大作，假戏真演，真戏大演”。 四、加强学校德育途径建设： （1）发挥德育处、团委工作的主导作用和规范管理的先锋作用： 要求代表标准，管理代表原则 做到管理为主，引导为辅 （2）发挥全体教职工的主人翁意识，作风上的示范，管理上的规范，教育上的参与，工作间的相互理解，配合与支持； 做到引导为主，管理为辅 （3）强化班主任队伍的德育骨干作用 做到引导和管理相结合 （4）加强学生社团建设，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用； （5）重视社会实践活动的组织与管理，加强德育渗透；坚持做到活动前有动员、活动中有检查、活动后有总结表彰； （6）加强校园硬件建设，绿化美化校园环境。 五、突出体现德育环节 　　根据德育的知、情、意（信）、行的四环节论，我校德育工作重点体现在五个字： 说、管、练、评、议 1、“说”：说目标，说内容，说标准， 说是非，说影响 途径：班会、校会、集会、广播、板报等 甚至随时随地。 2、“管”：内容：管纪律、管卫生、管仪容、导思想 要求：（1）管理的内容与方法不断丰 富、 完善与具体； （ 2）注重过程管理，落实德育实效： 旅职校几项基本的常规管理 （1）入学教育（两周） （2）校值勤（坚持每周动员与总结） （3）班日记的落实 （4）发挥学生干部的自我教育、自我管理、自我服务与表率作用，加强课间、午休、晚修、住宿管理与其他管理的合理衔接； （5）严格落实奖罚制度 * * 海口市旅游职业学校副校长 李志昆 目标 能力 意识 （方法和途径的创设） （总体要求） （在课堂及活动中培养） （在课堂及活动中渗透） 树 立 职 业 形 象 举止端庄 彬彬有礼 目标转化为能力 自理能力 自律能力 交流沟通能力 团结协助能力 抗挫能力 形象塑造能力学习能力 自我推销能力 合理竞争能力 创业能力 能力转化为意识 礼貌意识 服从意识 服务意识 守纪意识 自我意识 集体意识 诚信意识 奉献意识 勤业意识 竞争意识 安全意识 质量意识 未标准着装 没带校徽 没带书包 发型不合格 迟到 其它