牛顿第三定律教案初稿-重庆市杨家坪中学.docVIP

牛顿第三定律教案初稿 重庆市杨家坪中学 王怡 一、教学重点 掌握牛顿第三定律解决实际问题。 作用力和反作用力与二力平衡的异同 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 （2）理解掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活中的有关问题。 （3）能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”。 2、过程与方法 （1）通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。 （2）通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。 （3）通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。 3．情感、态度、价值观 （1）结合有关作用力和反作用力的生活实例，培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神。感受物理学科研究的方法和意义。 （2）激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。 三、新课教学 上课! 同学们好，（老师您好）好，请坐。 导入：（水火箭实验）（4分钟） 师生互答 同学们请看屏幕，这是什么情景（发射火箭） 那我问大家，火箭为什么会向上运动？（因为受到一个向上的力），那这个力是谁给它的？（燃料、火焰） （水火箭实验）今天我就带来一枚迷你型的火箭，那现在有谁愿意同老师一起将这枚火箭发射升空？（**同学） 请你先往火箭里面灌注燃料，在灌注燃料之前我想请你先尝一尝，这个燃料是什么？（矿泉水）一瓶新打开的矿泉水，这个火箭其实就是水火箭，**同学在操作的时候请同学们注意观察，是谁给这枚火箭一个向上的力，让火箭升空。（操作使火箭升空） （分析实验现象）火箭升空谁给它一个向上的作用力？（学生一起回答）（水给它一个向上的作用力）， 水往哪儿走了？ （下） 谁给水一个向下的作用力，让水往下走的？（火箭） 水给火箭一个向上的作用力，火箭给水一个向下的作用力，说明物体间力的作用是相互的！ 板书一、物体间力的作用是相互的（4分钟） （学生举例说明力的作用是相互的）我想请两位同学来说一下生活中还有哪些现象也可以说明力的作用是相互的，（抽人，***）（学生举例：小时候成绩考得不好，回家就被爸爸打屁股，我的屁股疼爸爸的手也疼，老师点评：爸爸的手给你的屁股一个力，你的屁股同样也给爸爸的手一个力对吧，很好，划桨、浆给水一个力，水也给浆一个力，）很好，但是我们生活中并不缺少很好，缺的是赞美的掌声！ （引入作用力和反作用力）刚才我们举的这些例子都充分的说明了物体间力的作用是相互的，我们就把其中一个力就叫做作用力，另一个力叫做反作用力， 好我们一起读一下，它们的具体定义（ppt:作用力和反作用力，力是物体与物体间的相互作用，物体间相互作用的这一对力通常叫做作用力和反作用力，我们把其中一个力叫做作用力，另一个就叫做反作用力。） 咱们接下来就要来研究作用力和反作用力的关系！ 板书二、作用力和反作用力的关系（讲5分钟） （引导学生从哪几个方面去探究关系）要研究力，我们应该从哪几方面进行研究？（大小）有同学说大小，大小那得研究，大小上可能存在着一个什么关系（相等）还有没有，（方向）还有吗？（作用点）大小、方向、作用点，这就构成了力的三要素 板书1、大小 2、方向 3、作用点 我们要研究作用力和反作用力的关系就要从这几个方面进行研究。 （作用点）我们先看一下作用点，大家觉得在作用点上，作用力和反作用力存在一个什么关系？就刚才咱们举的那几个例子，作用点是在几个物体上？（作用在两个不同的物体上）火箭发射时 水给火箭的作用力 作用在火箭上， 火箭 给水的 反作用力 作用在水上， 我们可以说 作用点是在不同的物体上！ 板书3、作用点：作用在不同的物体上 必须要强调的是这里的不同物体指的是存在着相互作用力的这两个物体。 （方向）再看方向，同学们来 猜想一下 作用力和反正用力 在方向上存在一个什么样的关系？ （方向相反） 仅仅相反吗？ 在几条直线上 （同一条直线上）， 现在我有个疑问是万一 一个作用力的方向改变了，那么反作用力的方向还会与作用力的方向始终相反吗？ 这是等下我们要去探究的。 （大小）最后看大小！ 大家觉得作用力和反作用力 大小上存在一个什么样的关系？（相等） 一定吗？（一定） 有没有哪一种情况下作用力和反正用力在大小上不相等？ 我来调查一下，认为作用力和反作用力大小相等的举个手我看一下， 反正就猜嘛！ 好全班同学， 那认为不相等的有没有？那肯定没有了， 只有一个！就只有我一个！在这里我和大家的观点就不保持一致了！ （提出拔河拉力不相等的矛盾） 我来给大家举个例子：“在课余的时候两个同学相互拉扯，你给我过来，我不过，你过来！” 这个时候呢两个同学 开始处于一种什么状态？（僵持状