声音的特性.pptx

声 音 的 特 性山东理工大学 邵怡教材分析学情分析教学目标教学重点难点教学方法教学过程板书设计教材分析教材探究性学习科学思想与方法文字表述简单概括+设有多个自主探究的小实验表面生活现象研究内在本质规律的科学研究方法+学科交叉的科学思想学情分析思维层面心理层面知识层面教学目标知识与技能过程与方法0102情感态度与价值观031.掌握探究声音特性的方法。2。培养学生自学习惯和探究能力。1.掌握声音特性的相关概念 。2.了解生意特性的产生原理及应用。1.培养学生严谨、实事求是的科学态度。2.体会科学知识的实用价值和掌握科学知识的人生价值。教学重点难点 难点：1.探究声音的特性原理。2.应用声音的特性原理。重点：理解声音的特性。教学方法新课引入激发学习兴趣生活现象设疑观察分析问题诱导法新课教学实验探究猜想实验法教学过程新课引入由生活现象设疑激发兴趣 培养学生进行探究性学习 挖掘实验科学思想 以教材为基础自主学习声音的特性由声音的产生类比推理特性原理新课教学实验探究特性的影响因素合作探究，体验声音的特性知识梳理系统归纳，把握重点课外探究整理提升，课外探究个简单的鼓面，敲击出强弱不同的声音我们听到这声音就知道是钢琴演奏女生的声音尖锐，男生的声音低沉一.预习自学 学案内容1.复习声音的产生是由于物体的振动2.依据教材自学频率与振幅的概念3.大体理解声音的三个特性及概念培养自学习惯，扫清新课障碍二.作出猜想音调频率猜想响度振幅发声体音色三.实验探究四.答疑解惑个打鼓力度大小→振幅大小→响度大小发声体不同→音色不同声带宽窄厚薄→频率高低→音调高低含义决定因素相关问题音调声音的高低发声体振动的频率由于声带振动频率的不同，女生的音调相对较高，男生的音调相对较低。响度声音的强弱发声体振动的幅度由于打鼓力度的不同，导致鼓面振幅的不同，所以响度不同音色声音的特色发声体本身的材料、结构音色是 辨别不同发声体的依据，所以闻其声而知是鸟叫五.课堂小结六.课外探究1.向暖瓶中灌水时，听声音就知道暖瓶中水的大体高度。利用这节课所学的知识解释其原理。2.本节课所做的敲高脚杯和吹瓶子实验可以分别对应打击乐和管乐的发声原理，请同学们课后类比分析弦乐的发声原理，并且自主制作简单的小乐器。板书设计 2.2 声音的特性音调： 频率高低 音调高低（男女生声音、橡皮筋等）响度： 振幅高低 响度大小（打鼓等）音色： 发声体本身（材料结构）（钢琴、小提琴声等）草稿区1号：2号：3号：声音的特性山东理工大学 邵怡为什么简单的鼓面可以敲击出强弱不同的声音？为什么女生的声音尖锐，男生的声音低沉？为什么单从声音上就可以辨别出是钢琴演奏？声音的强弱声音的高低声音的特色 音调响度音色猜想假设音调振动体频率声音振动音色响度振幅实验探究水柱越长，振动频率越低，音调越低；水柱越短，振动频率越高，音调越高。频率越低，音调越低；频率越高，音调越高。声带宽窄厚薄→频率高低→音调高低实验探究打鼓力度大小→振幅大小→响度大小振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。课后探究1.观察向暖壶中灌水时声音的变化，并分析其原理。2.利用本节课所学知识自制小乐器谢谢！