积极探索扎实推进力求实效---泉州一中高中新-泉州市教育科学研究所.ppt

积极探索 扎实推进 力求实效---泉州一中高中新课程实验工作汇报 / 福建省泉州第一中学 赖 东 升 福 建 泉 州 第 一 中 学 汇报提纲 一、课程设置 重在落实 二、选课指导 积极主动 三、评价改革 与时俱进 四、保障系统 得力有效 五、示范辐射 初步显现 六、问题与困惑 一、课程设置 重在落实 （一）实施情况： 1、开足开齐各类课程 2、落实选修课程 3、重视综合实践课程 （二）具体操作（略） 1、课程结构与内容 2、各科目学分、周课时、总课时分配表 3、课程编排的原则 4、学校课表的编排顺序 （一）实施情况 1、开足开齐各类课程 学校课程编排严格遵循省厅下发的《福建省普通高中课程与教学管理指导意见（征求意见稿）》及各学科课程标准的精神、原则和要求，充分利用校内外课程资源,充分考虑尽可能满足学生发展的需要。2006级高一年级，除了生物学科因为师资等客观因素未能按照要求开设、通用技术推迟至高一下学期开设之外，其余各学科及综合实践等课程均严格按照省颁文件开足开齐。 2、落实选修课程 为了满足各类选修课程设置的要求，学校专门成立了以校长为组长的校本课程开发领导小组, 并制定了《泉州一中校本课程开发与管理方案》，为校本课程的开设提供了制度的保障；学校努力挖掘学校自身资源及周边社区的资源，积极开发选修课并付诸实施。通过移植、选用、自编等形式，开发、编写切合学校、学生实际的校本课程。从高一年第3学段开始，我校先后共开设了《古诗与围棋艺术之联系》、《泉州宗教探微》、《天文观测》、《花样跳绳》等23门校本选修课程。校本选修课程采用学生“走班制”（周三下午），为此学校加强了过程管理力度，确保了校本选修课程的顺利实施。 3、重视综合实践课程 学校十分重视综合实践课程的开设，制订了《泉州第一中学高中新课程综合实践活动实施及评价方案》、《泉州第一中学研究性学习学分认定方案》等，把综合实践活动纳入规范管理范畴。组织并落实高一年研究性学习课程，成立“研究性学习课程领导小组”及“研究性学习年级指导组”，新高一学期初便先后完成了学习研究性学习宣传及部署工作。经过前期积极筹备与有效组织，2006级高一年级共报送研究性学习课题115个。 学校按规定排足每周3课时的研究性学习时间，指导教师组织课题组学生对课题研究进行分工;学校充分开放图书馆、网络教室、实验室、科技活动室等场所供同学们进行实验、查阅资料；老师适时召集课题组学生对所掌握资料、数据进行讨论分析；至学年结束时，除个别课题要延伸到下一学期外，绝大部分课题均已结题。学校组织人力对结题课题进行了评奖，共评选出一等奖14个，二等奖20个，三等奖26个。 4、社区服务与社会实践 （二）具体操作 1、课程结构与内容 以学习领域、科目、模块为基本框架 体现时代性、基础性和选择性 为每位学生的发展提供自主选择的空间 2、普通高中课程结构 学习领域与科目:语言与文学（语文、英语）、数学（数学）、人文与社会（政治、历史）、科学（地理、物理、化学、生物）、技术（信息技术、通用技术）、艺术（音乐、美术）、体育与健康（体育与健康）、综合实践活动（研究性学习、社区服务、社会实践） 模块 3、课程编排原则 每学期分上下两个学段安排课程，每学段10周，其中用9周时间授课，用1周时间复习考试。 每个模块的周课时安排为偶数，才能顺利完成学分基本要求或基本组合要求。 部分必修学分要从选修模块中获得。必修课中，物理3、化学3、信息技术2各两个学分以及艺术、体育与健康等课程的所有或多数学分都要从选修模块中获得。 高一以必修课为主。特别是高一的第一学段应以必修课为主，高三尽量少排或不排必修课。 学生每学年在每个学习领域都要修得一定学分，必修或选修均可，因此，学校每学年都要有学习领域的课程开出。 体育、艺术课程应延续到高三下学期。 学校先编排必修课表，再编排选修课表。 选修课Ⅰ和Ⅱ必须安排相应的课时至少完成毕业所规定的学分。 对一般的选修课两节连排。这样做一方面可以减少学生课后来回换教室、找教室的次数，另一方面比较适合前面我们所提出的课程最好按偶数编排的基本原则。  学生选课以学期为单位。即在学期末一次选定下一个学期内两个学段所有想修习的课程，而不是每次只选一个学段的课程。 4、学校课表的编排顺序 学校必须先排出“高中三年课程学习进度表”。