温州市龙湾区教师发展中心2009年下半年工作计划.doc

温州市龙湾区教师发展中心2009年下半年工作计划 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，按照市、区教育局和省、市业务部门的总体部署和要求，全面贯彻党的教育方针，以基础教育课程改革实验为主线，以全面提高教育教学质量和提高教师业务水平为中心，紧紧围绕 “课改”、“提质”、“创新”、“发展”的教育命题，深化改革，强化管理，认真履行业务部门“研究、指导、服务、管理”职能，促进全区科研训工作科学和谐发展，为我区率先初步实现教育现代化服务。 二、重点目标 1．做好省规划课题《区域科研训活动策划与实施的实践研究》和拟定省重点课题《基于师资管理的区域教育均衡发展实践研究》。 2．编写、出版《基础教育课程改革系列成果集》。 3．完成义务教育“教学四项规范达标”第三批学校和普高第一批学校验收工作。加强中小学综合实践活动课程建设。 4．评选小学、初中第五届、高中第二届课改之星。 5．出台《龙湾区先进教研组(备课组)评选办法》。以学校教研组(备课组)为单位，分学段举行学科命题竞赛。 6．制订并实施《龙湾区中小学校长引领课堂教学行动方案》及《龙湾区中小学校长全员赛课实施办法》。 7．做好小学期末、初中期中教学质量检测和高三适应性考试工作。 8．举办中小学语文、数学、英语、科学、社会、思品、教科、幼教、音乐、美术、体育15个“领雁工程”骨干教师培训班。 9．建立龙湾区名师名校长工作站，启动名师培养工程，举办首届名师高级研修班。 10．做好教师进修学校省级备案复查工作。 三、主要工作 (一)强化教研新行动 1．强化新课程改革推进行动。进一步加强新课程研究和培训。组织教师参加省市新课程“疑难问题解决”专题培训，特别是要关注普高课改调整内容。围绕“教什么，怎么教”“学什么，怎么学”，指导广大教师深刻认识新课程的性质和特点，深入理解课程标准，领会教材编写意图，准确把握教学要求，不断提升学校教师实施课程的能力。围绕“新课程实施中的疑难问题”为主题组织多层次多形式的新课程观摩研讨活动，组织好初中精品百课活动，深入开展新课程调研活动，着力研究小学初中、初中高中的衔接教学。 指导学校开发校本课程，凸显学校特色，提供学生选择学习的机会，发展学生的兴趣爱好，活跃学生课外生活。加强对新课程“后四领域”（技术、艺术、体育与健康、综合实践活动）的研究和指导工作，逐步规范综合实践活动课程开发，培养学生的创新精神和实践能力。 回顾总结课程改革典型学校，选送成功经验参加市普高新课程实验经验总结交流会和小学课改领航系列现场会。 2．强化教学规范达标活动内涵发展行动。以发展为目标、实效为原则、细节为关注点，认真研究新课程背景下的教学规范，寻找增长点，抓好突破口，积极探索达标活动新问题，努力寻找有效途径，提高活动的有效性。切实将教学规范达标活动与校本研训活动结合起来、与课程改革结合起来、与教研组建设结合起来、与骨干教师的打造结合起来，建立教学规范活动长效机制，把“教学规范达标”活动做实做细做深，做出成效。努力推进教学规范内涵发展，小学阶段由数量向质量发展，初中阶段由质量向特色发展，高中阶段实施教学规范达标活动。完成义务教育教学四项规范达标第三批学校验收工作，以评促建，促进农村学校规范办学行为。加大对农村和薄弱学校的支持力度，服务农村教学，帮助农村教师提高课程实施水平，进一步促进我区基础教育均衡发展。 3．强化教学质量提高行动。以“有效教学”为目标，以教学疑难问题为抓手，以教学细节为研究重点，开展“三法”“三课”研究，积极探索提高教学有效性的对策。继续把“改善学习方式、提升学习能力、提高课堂实效”作为课堂教学改革的突破口，对各种课型的教学模式进行分类研究。以课堂教学效益为核心，突出学科特色，努力打造“和谐课堂”。以“作业布置与批改的有效性”为突破口，积极探索“轻负担高质量”的教学模式。 认真研究后20%学生学业水平提高的途径和方法，组织好高考、初中毕业生学业考试和小学六年级学业考试调研试卷质量分析会，进一步完善学业质量监测机制，进一步探索有效的学科学习质量评价机制。协助市教研院做好教育部八年级、三年级教学质量分析、反馈和指导项目工作，强化改进、激励、导向功能，帮助师生发现教学问题，改进学与教。 认真组织开展各学段的命题竞赛；充分重视教学提优补差工作，精心组织各类学科竞赛，提高竞赛质量。积极探索英语口语测试科学化和规范化，努力提高我区学生英语学习水平。推荐优秀学生参加评选温州市首届30名“小数学家”，启动“小科学家”、“小文学家”培养计划。 4．强化学科团队打造行动。努力加强学科建设，通过主题讨论、教学设计、课堂教学、教学反思、评课、磨课、展示、总结，切实更新教师教学理念，促进教师专业成长。切实做好骨干教师的培养，设计富有个性化的培养方案。通过专家讲座、理论学习、课题研究、教学比武、