第8课秦的统一.doc.docVIP

第8课　秦的统一 〖内容标准〗 　　了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义〖教学目标〗 　　1．知识识记 　　①了解秦统一六国，建立统一国家的基本情况。 　　②知道秦始皇开创皇帝制度，推行郡县制，建立一整套官僚体制和统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一措施的基础知识。 　　2．能力培养 　　①讨论秦建立统一国家的进步意义。 　　②识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。 　　③观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。 　　④识读“秦代驰道示意图”能指出通往齐、燕地区和吴、楚地区的驰道；能正确指出秦长城西起和东至的所在地区。 　　⑤归纳秦始皇建立统一国家时的各方面活动，并就秦始皇建立强权正体和实行统一措施对中国社会的影响进行初步的分析和评价。 　　3．情感教育与价值观 　　①通过学习秦的统一，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。 　　②通过学习秦巩固统一的措施，感知这些措施对促进各地区经济文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。 　　③通过学习秦始皇加强中央集权的措施，认识秦始皇在统一过程中的作用。 〖教学要点〗 　　1．重点　秦的统一和秦始皇巩固统一的措施。秦统一六国，结束了长期以来诸侯分立混战的局面，建立了我国历史上统一的国家，而统一的趋势则成为此后中国历史发展的主流。秦始皇将战国时期的官制加以调整和扩充，建成一套适应统一国家需要的新的行政机构。成为我国长达2000年多年历史的基本制度。经济文化上的整齐划一举措，不仅加强了统一国家制度的交通，而且促进了各地区经济文化的发展和交流。总之，秦的统一和巩固统一的措施对中国古代历史的发展产生了深远的影响。 　　2．难点　如何正确理解秦始皇的统一措施对我国古代民产生的深远影响，其中有利与不利因素是教学的难点。教师应根据初一学生的认知水平，适当地从政治上的强权统治和经济文化上的促进作用两个角度进行分析，让学生能较全面认识统一措施的作用。〖教学〗 〔〕 师：他们的地理位置在〔〕秦灭六国的时间从公元前230年到公元前221年的十年间。 秦灭六国的顺序是什么？韩、赵、魏、楚、燕、齐。秦灭六国的意义是什么？结束了长期以来分立混战的局面，建立了统一的秦王朝 （２）、在中央设三公：丞相、太尉、御史大夫 中央政府设丞相、太尉、御史大夫，各司其责，分别掌管政事，军事以及监察百官。他们都由皇帝任免，构成对全国发号施令的总枢纽。 （ 3）、地方上推行郡县制。 教师讲述：在地方，秦朝实行郡县制。初设36郡，后增设到40余郡，郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由皇帝直接任免。他们在地方上直接管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，使西周的分封制在全国范围内被郡县制所取代，大大削弱了地方政权的独立性。这是中国地方政区制度上一个划时代的改革，郡县制在我国被长期沿用下来，影响十分深远。 秦始皇通过这一套专制集权制度，把全国一切大权控制到了皇帝手中，它一方面巩固了国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。总之，中央集权制度成为中国封建社会的基本政治制度。自秦开创后，历代封建王朝基本沿袭下这种政治体制。 那么在经济方面秦朝的统治者又采取了哪些巩固统一的措施呢？ 接下来我们一起来欣赏两名同学表演的两则小故事。边看同学的表演边思考问题。 故事中的要素： 时间：战国时期的某一天 地点：咸阳 人物：老板（秦国人）；客官（齐国人） 问题：造成这两次交易不成功的原因是什么？（货币和度量衡不统一） 所以秦朝应该怎样解决文字和度量衡不统一带来的不便呢？接下来我们一起来看一下秦朝的统治者在经济方面所采取的措施。 2、经济上：统一货币 ；统一度量衡 统一货币　圆形方孔钱圆形方孔钱与古代天圆地方的观念有一定的关系。我国历史都依照秦钱的样式铸行，它通用了两千多年货币统一，将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通货币，解决了流通的困难，方便了经济交流。 度量衡解决了各地换算之间的困难，便利经济的发展。 教师讲述：　李斯受命统一文字，规定小篆为全国推广的标准文字。日常文书来往通用的是隶书。文字的统一，解决了原先六国文字异形的状况，便利国家政令的发布和民间文化的交流。并直接影响汉字的演进和发展。后世各种汉字字体都呆溯源于秦车车解决了交通不便，加强了中央对地方的管辖和地区间的联系。 教师讲述：正当秦始皇忙于国内的改革时，没想到北方的匈奴打了进来。 （展示材料） 匈奴是我国北方一个古老的民族。从公元前3至5世纪，先后在蒙古高原和中原地区活动了大约八百年，对开发祖国北疆，创造祖国历史文化做出过重要贡献，在中国及世界历史上都留下深远的影响。匈奴族最早在内蒙古河套地