第二单元北魏孝文帝改革和王安石变法.ppt-攀枝花市政府.pptVIP

请回答： （1）王安石变法的经济措施主要有哪些？ （2）材料一、二研究王安石变法，采用的相同方 法是什么？结论有何不同？ （3）综合上述材料，说明应当如何评价历史上的 变法运动。 解析 本题考查的是王安石变法及评价历史事件 的方法。第（1）题主要考查客观叙述历史事物的 能力。学生只要把所学知识归纳复述出来即可。 第（2）题是考查学习历史研究的基本方法。历史 研究的基本方法主要有阶级分析法、辩证分析法 （一分为二）。方法相同但角度和立场不同可以 得出不同的结论。第（3）题评价历史事件要做到 客观全面，论从史出，不能绝对化、简单化。 答案 （1）均输法、青苗法、市易法、募役（免 役）法、方田均税法、农田水利法。 （2）方法：阶级（阶段）分析、一分为二。 结论：材料一，基本肯定；材料二，基本否定。 （3）避免简单贴标签，应历史地看问题。 4.（2009·辽宁、宁夏文综，41）阅读下列材料： 材料一 北宋初年规定：租佃土地须“明立要 契，举借粮种，及时种莳。俟收成，依契约分， 无致争讼”。如有纠纷，“只凭契照为之定 夺”。 宋仁宗天圣五年（1027年）诏：“江淮、两浙、 荆湖、福建、广南州军，旧条：私下分田客（佃 户）非时不得起移，如主人发遣，给予凭由，方 许别住。多被主人折勒，不放起移。自今后客户 起移，更不取主人凭由，须每年收田日毕，商量 去处，各取稳便。即不得非时衷私起移。如是主 人非理拦占，许经县论详。” ——《续资治通鉴》等 材料二 知大名府韩琦言：“臣准散青苗诏务， 务在惠小农，不使兼并乘急以要倍息，而公家无 所利其入。今所立条约，乃自乡户一等而下皆立 借钱贯陌，三等以上更许增借。” ——《宋史·食货志》 （1）根据材料一、二，分别概括其制度规定的 目的。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析相关 制度规定的历史背景。 解析 （1）问注意是分别概括其中制度规定的目 的，注意依据材料概括。（2）问材料一体现的背 景是租佃契约关系普遍化；材料二主要体现了土 地兼并加剧。 答案 （1）目的：材料一：规范租佃关系，抑制 地主对佃户的人身约束；协调租佃纠纷，维持生 产正常进行。材料二：保护自耕农，抑制兼并， 增加国家收入。 （2）历史背景：租佃契约关系普遍化，自耕农仍 是农业生产的主体，土地兼并加剧，政府根据社 会变化在政策上进行调整。 5.阅读下列材料： 王安石与司马光在理财问题上曾经有过激烈的 争论。 司马光：善理财之人，不过是会敛钱，把百姓 的财富搜刮尽了。这样的话，百姓困穷，变成 盗贼，难道对国家有好处吗？ 王安石：这可不是善理财。善理财的人，能不 增加农民的负担却增加国家的收入。 请完成： （1）他们对理财问题的争论，其实质是什么？ （2）王安石的理财观在其变法中是如何得到体 现的？ （3）王安石推行利国利民的改革措施，结果却 失败了。这是为什么？ 解析 本题考查王安石变法过程中，围绕理财措 施的争论，注意从材料中提取双方各自的观点， 结合所学知识回答即可。 答案 （1）实质是要不要变法。 （2）青苗法、募役法、方田均税法既保障了政府 财政收入，又减轻了农民负担。市易法增加了政 府财政收入。 （3）守旧派的反对和阻挠；执行不善。 6.改革是推动历史不断前进的动力之一。阅读下 列材料： 材料一 他们中间的大多数和最坚强的人，却 开始团结起来，互相激励，不要在这些富人的 侵害面前屈服，要选出一个可靠的人，作为他 们的领袖，去释放那些已被定罪的负债者，重 新分割土地，并对政治制度进行彻底的改革。 在这个时候，雅典人中最明敏的人都把眼光盯 在梭伦身上。他们认为，他是唯一和当时罪恶 最无牵涉的人物；他既未曾插手于富人们的不 义，也没有连累在穷人们的困苦之中。因此， 他们请他挺身而出。结束当前的纷争。 ——《梭伦传》 第二单元 史海钩沉 首 页 上一页 下一页 末 页 第二单元 北魏孝文帝改革和王安石 变法 基础落实 一、北魏孝文帝改革 （一）改革的历史背景 1.有利的社会条件 2.改革的必要性——社会矛盾尖锐 3.个人因素 （二）改革的措施 1.建立各种新的制度 （1）制定 制，整顿吏治。 官吏俸禄 （2）推行均田制：即按一定的标准，将国家控制 的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。均田制 推动了北方经济的恢复和发展。 （3）设立三长制：这是北魏基层的行政组织，它