康定情歌教学设计方案.docVIP

声乐课《康定情歌》教学设计方案 《康定情歌》教学设计方案设计内容《康定情歌》科目 声乐教学对象设计者教材分析 《全国学前教育专业‘十二五’系列规划教材》《声乐》分为上、下两册，期中上册部分主要涵盖五个年级（即五个学期）的教学内容，主要内容包括歌唱的基础知识、发声的理论基础和训练方法以及中外声乐教学参考曲目。《康定情歌》是一年级教学部分的声乐曲目，这是一首2/4拍的中速稍慢的抒情歌曲，又名《跑马溜溜的山上》，是一首流传于我国西南地区的传统民歌。歌曲曲调优美流畅，文字凝练生动，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。二、学情分析情感价值方面:一年级的中职生正处于青春期，这一阶段是学生人生价值观形成的关键阶段。知识技能方面：一年级的中职生经过一段时间的学习，对简单的乐理知识有一定的了解，演唱技巧有一定的基础。 不足之处：学生在歌曲情绪、难点节奏方面还需要老师的指导。三、教学目标知识目标：通过演唱歌曲《康定情歌》了解四川民歌，感受我国民歌的艺术风格。能力目标：学生能保持良好的歌唱状态和歌唱习惯，掌握气息的运用歌唱及吐字、咬字的方法。情感态度：通过本节课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒，建立歌唱学习的浓厚兴趣。教学重点难点重点：能够用正确的歌唱状态来演唱歌曲《康定情歌》，对民歌感兴趣。难点：歌曲情感的表达及艺术表现手法。五、设计思路1、遵循新课程标准以音乐审美为核心2、以兴趣爱好为动力发展学生的音乐兴趣。3、重视实践增强学生表现音乐的自信心。4、提倡学科综合开阔学生的音乐文化视野。六、教学资源与工具 钢琴 多媒体课件七、教学流程教学过程 教师活动学生活动设计意图一、发声训练二、讲授新课1、创设情境导入新课 2、聆听范唱 3、歌曲教唱三、拓展延伸弹钢琴伴奏集体指导、示范讲解出示图片，播放轻音乐引入情境。播放范唱，引导学生体验艺术表达。弹奏钢琴伴奏指导解决难点欣赏玖月奇迹演唱的《康定情歌》及藏族舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意呼吸支点，用科学的状态发声。聆听音乐看图片说感受思考问题1、歌曲表达了什么样的情感？速度如何？2、歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思？1、学生跟唱歌曲 2、教师指导演唱3、难点节奏练习4、整体演唱4、小组合作 5、自我展示 3/4 5 3 4 2 1︱ 5 3 4 2 1‖nu ao a nu e i4/4 1 3 5 i i -︱ 53 1 - - ‖yi ya yi ya创设多种情景，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性这段音乐非常富有艺术表现力，进一步提升学习兴趣。听赏思考问题能让学生认真仔细的去感受理解音乐，提高学生主动学习的能力。学生对歌曲旋律比较熟悉，教师注意强调演唱的情感表现通过欣赏不通的表演形式，让学生进一步感受歌曲，感受民族音乐的魅力。四、课堂小结 本节课我们学习了四川民歌《康定情歌》，在巩固歌唱的正确方法和状态的同时明白了民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。希望大家都喜欢民歌，爱唱民歌，也热爱我们的民族音乐文化。八、作业设计 练唱歌曲《康定情歌》板书设计 十、教学评价设计教师评价、学生分组评价、学生个别展示十一、实际教学灵活性对策1、教法：讲授法 示范法 欣赏法 实践法2、学生学法：听赏结合 模仿实践 小组展示