富饶的西沙群岛导学案.docVIP

小学三年级上册语文科导学案主备人： 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容：22 富饶的西沙群岛教学目标：1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重、难点：1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。培养热爱祖国的思想感情。2.了解课文的写作特点。第一课时课时目标：1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.能正确、流利地朗读课文。了解大意，了解写作顺序。 教学流程：一、激趣导入，明确目标1.出示课题，读题。多媒体出示祖国地图。谁能从地图上找到西沙群岛的位置？　2.师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！3.理解“富饶”在读题。4.课件出示学习目标。二、学习板块一：学会生字新词（一）会读会认生字新词1学生自读课文，把课文读准。2.学生自读生字新词，把生字新词读准。3.想想自己理解了哪些词语，你是用什么方法来理解的？还有哪些词语不理解？ 自主学习→小组交流 展示汇报： 1.学生展示读准识记生字词语。（容易读错的字：概、阻、括；多音字：闷、几尽；容易写错的字：试、袋、概）2.学生展示理解了哪些词语。（师通过评价教给理解词语的方法。）3.不理解的提出来全班交流理解。教师通过评价相机总结理解词语的方法。（二）指导书写难写的字。1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。（威、武、辈、拣）2.学生描红临写难写生字。三、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。2.展示汇报：学生在班内展示读难读的句子、语段，全班跟读。3.赏析评价课文读通情况。4.课文是围绕哪一句话来写的？文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。5.课文从哪些地方可以看出西沙群岛的可爱？（板书：海水、海底、海滩、）第二课时课时目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。3.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学流程：一、复习回顾：课文是围绕那句话写的？指名读二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：默读课文第2——6自然段，边读边思考，课文用了哪些词句来写海水、海底、海滩、的？边读边划有关词句，在旁边写上自己的体会。自主学习→小组交流展示汇报：教师随机点拨、引导。1.第2自然段：理解“五光十色、瑰丽无比”。2.第3自然段：明确并列段式。课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。3.第4段：（1）重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。（2）构段方式：总--分--总。4.第6自然段：有四句话，是围绕“鸟的天下”(鸟多)来写的。这几句话的思路是：鸟的天下──树多(成为鸟的天下的原因)──鸟多(树多鸟必多)──鸟蛋多(鸟多鸟蛋必然也多)──鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。四、小结：读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。六、布置作业　1. 把自己喜欢的部分背下来，抄写课文中优美的句子。　2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。 个人添补调整