第三课2噢！苏珊娜.docVIP

音 乐 教 案 课 题 第三课：小伙伴------噢，苏珊娜 课 型 唱歌综合课 课 时 第二课时 教 学 目 标 1、用轻快的声音唱好《噢！苏珊娜》，通过学唱欢快、热情的歌曲《噢！苏珊娜》体会和小伙伴之间“友谊”的珍贵。 2、学会用简单的打击乐为歌曲伴奏（如：双响筒、小鼓），同时增加学生对音乐的表现力。 3、用跑跳步为歌曲跳简单的邀请舞。 教学重点 用欢快的情绪演唱歌曲，感受友情的珍贵。 教学难点 唱准弱拍的附点节奏 教学准备 电子琴、多媒体 授课人 王建梅 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一，组织教学 学习歌曲《苏珊娜》 三、小结： 1、师生音乐问好。 2、发声练习。 3、口风琴练习。 1、导入：小朋友们，你们喜欢米老鼠吗？（课件出示米老鼠的图片）你知道他的故乡在哪吗？（美国）今天，可爱的米老鼠将带着我们踏上美国之旅。 2、课件出示美国的城市，如：首都纽约、迪斯尼乐园、阿拉巴马、路易斯安纳州等。（同时播放《哦！苏珊娜》伴奏音乐） 3、课件出示来到路易斯安纳州，师： 小朋友们，有位小姑娘她叫苏珊娜。一天她带着自己心爱的五弦琴从阿拉巴马来到路易斯安纳州探望他的朋友。不管路上的天气是刮风还是下雨，一点也没影响她去探望朋友的决心。一路上她高兴的唱着歌儿。下面老师唱给你们听听她是怎么表现自己高兴的心情的，出示旋律： 12 | 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 2 | 1 0︱ ①请你们跟着老师一起慢速来唱一唱。 ②让我们加快速度唱一唱。 ③下面老师将刚才的旋律微微的变化，（师范唱带附点的节奏）你感受到苏珊娜怎么样的心情？（更高兴了） 出示变化后的旋律： 12 | 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 2 | 1 0 ④老师在原来的谱子上的 5 1 后面加上附点 ⑤老师用手势指导旋律中的附点节奏的。并提醒 5 1 两音唱得稍长一点。 2、老师的心情也非常好你们听听老师唱得和苏珊娜唱的有什么不同之处？ 12 | 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 1 | 2 0 2、我们把两句音乐连起来唱一唱，你觉得哪句放在前面呢？ 分别唱唱学生的不同选择。让学生感受出哪一句为结束句。 4、邀请舞游戏 a)??????? 苏珊娜是位热情的姑娘，她准备邀请她的伙伴一起跳舞，让我一起来学跳邀请舞，老师教跑跳步的基本舞步。 5、学唱歌曲 ①这么好听的歌曲让我一起来学一学。师播放范唱带，让同学们认真聆听。 ②出示歌谱 师：你们看哪些地方，刚才你们都已经唱过了？ ④老师弹琴学生跟唱（指导唱得不够好的地方） ⑤ 指导用轻快的声音高兴的心情演唱歌曲 ???? 歌表演 1、分小组表演。 2、成果展示 唱“咪”音，感受头腔的共鸣。 学习练习曲：1 1 5 5︱6 6 5 —︱ 学生找出旋律中的不同点，教师知道唱好改变后的旋律。 b)?老师扮演苏珊娜边唱边跳，唱：12 | 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 1 | 2 0 然后被邀请到的同学一起唱：12 | 3 5 5 6 | 5 3 1 2 | 3 3 2 2 | 1 0 接着被邀请到的同学来扮演苏珊娜继续去邀请其他的同学。 同时还没被邀请到的同学用拍手或双响筒、小鼓为歌曲伴奏。 c)??????? 同桌一起边唱旋律边跳邀请舞 师生合作唱旋律：学生唱已经会唱的旋律，老师唱后部分的旋律。 学生有节奏的读歌词。 让我们轻声的念一念歌词 有感情演唱歌曲，苏珊娜和他的朋友非常的友好、很有礼貌应该用怎样的语气唱这首歌？（亲切、高兴等） 一组同学用乐器伴奏、一组同学跳邀请舞、一组同学轻声演唱歌曲，学生选择自己喜欢的表演形式，小组进行联系。 全体同学一同表演《哦！苏珊娜》 说说你明白了什么道理？ 学习正确的发声方法。 由同学们喜爱的米老鼠导入，激发了学生的学习兴趣。 通过拓展，丰富学生的知识。 导入歌曲，是学生对歌曲由进一步的了解。 通过对比，掌握附点的特点及唱法。 培养学生感受音乐的能力。 培养学生舞蹈能力。 学唱歌曲。 由感情地演唱歌曲。 课 后 回 顾