冯敏的微课分享.docVIP

在学习与实践中前行 辛勤的管理员、坊主及学员们，下午好！ 我是綦江区陵园小学的冯敏，今天有幸在此分享制作微课的些许感悟，希望能抛砖引玉，咱们共同进步。 我与微课结下这不解之缘，首先得感谢中国研修网为我初识微课、触摸微课直至爱上微课铺桥搭路。与微课相伴的路并不好走，当我们遇到阻碍时，感谢綦江区教师进修校召集了智囊团，共同出谋划策；也感谢我校领导、老师和朋友们的精神鼓励与支持。 《锦囊妙计》微课的制作，说起来惭愧，从选材到成品历经了三个月的时间。不过你懂的，只有工作之余，深夜之时我才能静下心来和她相约，况且这还是处女作呢。 我喜欢在网上逛，找寻稀奇。机缘巧合，从朋友那里学会了用movie maker改编网络视频，并为此着迷。去年国培时，微课一下子吸引住了我的眼球，便一头扎进去不能自拔。我一边学习一边用手机便签记笔记，重点之处还得暂停一下，拍张照片保存。有了这图文并茂的浓缩型笔记，我随时随地都能看一看、瞧一瞧，情到浓处还跟朋友们聊一聊，分享分享。 “光说不练假把式。”待学完第二阶段的相关课程后，我迫不及待的想试试身手了。当时我班孩子做阅读题的理解词语是个老大难，于是就敲定了理解词语的方法这一个知识点。紧接着就开始网罗方法设计教学初稿，搜集素材制作ppt课件。安装好camtasia录屏软件后就开始录制了，试了几遍都没有成功。要么忘了幻灯片翻页，要么没有组织好语言。碰壁几次后，头脑开始清醒了。再次翻看教学视频和笔记，才明白教学设计并不等同于讲稿，还得进行分镜，每个镜头的解说词及时间都要用表格设计好，语言简练，过渡自然。几经周折，终于把《理解词语的方法》录制好了。 自己反复观看修改后，我再播放给班里的孩子们学习，自我感觉效果挺不错的。美中不足的就是没有导入，感觉生搬硬套地出示教学内容，孩子们学习的兴趣不浓。这时微信 “实用教育技术”给了我灵感，用视频展示实际问题引入课题，新颖迅速。入围初选后，我区的微课制作爱好者们在教师进修校齐聚一堂，展示作品、互评互议、取长补短。那次盛会让我大开眼界，收获颇丰。我的Ppt画面简洁美观，重点突出；他寓教学内容于动画片中，新颖别致；你的题目太直白，不够吸引观众；她的配音不够清晰……你一言我一语，我又如一块吸足了水的海绵，回到家精力十足，一口气从下午6点修改到凌晨12点，终于录制成了《锦囊妙计》。 回顾往昔，我累并收获着！ 收获之一就是用心学习并动手实践。收获之二就是做微课的五部曲： 一、认识微课，即了解微课的定义、作用以及制作方法，这些在我们研修网的国培项目里都有教学视频，不一一赘述。 二、选准知识点，明确目标。可以选择易考点、易错点、重难点，选择要细，知识点要准确。 三、设计微课：先选择合适的课型（讲授、问答、演示、实验、练习、自主学习、合作学习等类型），再构建完整精炼的教学过程（切入迅速、线索鲜明、结尾快捷、有创新且亮点耀眼），然后制作实用的教学课件（具有美感、动静结合、信息量合理、容易操作） 四、录制微课：可以采用屏幕录制（录屏软件+ppt、可汗式（录屏软件+手写板+画图工具）、摄像机拍摄（录像机+白板或手机+白纸）等方式。 五、打磨加工：“好的作品是改出来的，好的技术是练出来的”，我们现在不要奢望一次成品。只有自己不断学习再反思打磨，才能让信息技术更好的为我所用。同时还可以发挥团队作用，收集学生观看后的反馈信息、或是同身边的微课制作爱好者们评评议议、也可以把作品分享到网络平台，利用论坛效应，博采众长。我想经历一次次的打磨，存在的问题会越来越少，制作起来会更加得心应手。 我的微课制作不高效，也有诸多不足，只有学习、学习、再学习。我相信多渠道的学习长见识，常反思的实践出真知。就让咱们在研修网这个学习平台上且行且学吧！谢谢！