课堂观察量表的开发与利用.docVIP

课堂观察量表的开发与利用 “选择合适的观察视角、制作科学的观察量表、记录详实的课堂现象、整理丰富的课堂信息、进行正确的课堂推论、作出客观的课堂评价”这是观课议课的六个基本环节，课堂观察量表研制的好坏直接影响到观课议课的质量，如何开发课堂观察量表。首先确立合适的观察视角，如：教学目标的设计与达成、教学重点、难点的处理、教学问题的设计与处理、学科知识获取和技能培养的途径、师生的互动与交流、教学资源的开发与利用、教学内容的整合、学生课堂学习的自主与合作等。其次是确立观察维度、课堂观察点、课堂实录，再次是评价、观察结果分析与建议等。当维度、观察点确立后课堂实录记录是重点，只有根据实录的实际才能得出正确的课堂教学评价。最后不要忘记相关的信息，如：时间、学科、被观察者、课题、地点等。 ? ? 观察量表的利用。老师根据自己开发的量表去进行有目的的观课，也就是听课，详细记录观察细节。在课后会议上与授课教师或其他教师进行议课时，可根据课堂观察的情况进行交流、评价提出建议等。 根据今学期市教研室教研活动安排，继续举行观课议课教研活动，要求老师们开发观察量表，利用观察量表进行观课议课，学校将把观课议课活动进行录像并上交市教研室，希望老师们积极准备，认真对待，教科室提供部分观察量表供老师们参考。 ? 课堂教学观察量表(尹静) ? 学? ? 科 化学 观察视角 学生活动及感受 被观察人 ? 课? ? 题 ? 观察维度 课 堂 观 察 点 课 堂 实 录 学习习惯 ? 课前准备做得怎样？ ? ? 是否主动的探究，积极思考，深入探询？ 对教师的言行是否有所思考和感受？ 是否及时记录重点内容？ 学习态度 学习兴趣是否浓厚？ ? 学习情绪是否高昂？ 学习中，能否对和自己不同的观点大胆质疑，提出不同意见？ 参与教学活动是否积极，认真？ 学习能力 听课时，注意力是否集中？ ? 在学习中能否自觉从各种给出的学习资源中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点？ ? 学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，会分析、解决新问题？ 学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。对自己做出中肯的评价？ 合作学习中，能否有意识的与他人合作、交流，并在合作过程中关注他人的意见和感受？ 答题是否规范？ 总 体 分 析 与 评 价 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 观察者姓名：________? ?? ?观察日期________ ? ? 课堂教学观察量 ? ?? ? 视角：课程资源的开发利用? ?? ? 课题? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ?? ? 授课人? ?? ?? ?? ?? ? 评课人 ? ?? ?? ?? ???? ?? ?? ?? ???时间? ?? ??? 维度 观察点 课堂实录 评价反思 教材的利用 对教材理解是否正确 ? ? 教材把握正确与否、难易度是否合适 ? ? 能否不拘泥于教材，挖掘教材内涵，创新性地运用 ? ? 是否做到了加工、整合教材 ? ? 能否结合学生实际对教材内容进行适度拓展 ? ? 课程资源开发 是否结合现实生活与学生实际需要，补充有关社会、生活、经济等方面的实际或热点问题进行教学 ? ? 能否挖掘教材中或现实生活中的隐形资源，服务教学 ? ? 是否充分运用教师、学生等技能技巧、生活经验、行动智慧等，用于教学 ? ? 课程资源的形式（图片、资料、实物、视频等） ? ? ? ? 课堂观察量表-------教学重点与难点的处理（视角） ? ?? ?时间：? ?? ?? ?? ?地点：? ?? ?? ?? ?? ?被观察者：? ?? ?? ?? ? 观察者： ? ?? ?学科：? ?? ?? ?? ?课题：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?制表人：张传庆（龙中） ? ? 维度 ? 课堂观察点 ? 课堂实录 ? 等级 ? 教学目标 ? ? 教学目标中体现教学重点与难点 ? ? ? 教师教学过程 ? 教师在教学过程中体现的教学重点与难点，以及对重点、难点的处理 ? ? ? 学生学习过程 ? ? 学生在学习过程中了解、理解教学重点及教学难点的把握及掌握的程度 ? ? ? ? 师生互动过程 ? ? 师生在教学过程中的交流、对话体现教学重点与难点以及对重点、难点的处理情况 ? ? ? 教学小结 ? ? 教学小结中再次呈现重点、难点的情况 ? ? ? 板书体现 ? 板书中呈现重点、难点的情况 ? ? 观察结果分析与建议 ? ? ?? 课堂教学观察量表 ? ?? ?观察视角：教学问题的设计与处理 ? ?? ? 学科：? ? ? ?