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北师大版初中生物七年级上册 第 五 章 · 第 三 节 缺百卯暑拟饲据瞥饿宰键磐赫祥独范伦更私朽诲药锣傀毫铸羽屋捎靳锦什认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 本 课 导 航 教 学 目 标 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 过 程 课 堂 评 价 本课时小结 盟珠霖捏扯回此柏鹅庙康节兄疆煮脚册渠疼漆穴愚撇懦逆嫌狂谢戳竹好源认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 教学目标： 1、知识：　　认识种子的呼吸现象；2、能力：　　(1)培养学生仔细观察、勤于动脑、善于发现问题的能力；　　(2)通过探究种子的呼吸作用培养学生探究的能力。3、情感态度与价值观：　　在科学实验过程中培养学生严谨的科学态度，树立实事求是与团结合作的科学精神。 返回 遇娜遥矣鬼谆尖曹杯傻踌撞泳幽抒撂封无诗较曳回倚秩痪协歪穿钥旁迪矣认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 教材分析： 返回 绿色植物通过光合作用合成储存能量的有机物，而光合作用的进行需要消耗能量，能量从哪里来？通过分解光合作用合成的有机物得来。植物体内的有机物如何分解？通过植物的呼吸作用来完成。因此植物的呼吸作用和光合作用一样，都是绿色植物重要的生命活动。本节内容通过三个演示实验研究绿色植物的呼吸现象，为进一步认识植物的呼吸作用原理及意义打下基础。 教学重点及难点： 植物的呼吸现象。 恳篡掌左袭抉钠侥教陈蛹拖沁屠旗灸捐噶苛敏锦截礁茄庄膏姥施雄惫瘦君认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 学情分析： 返回 　　学生对植物体有没有呼吸作用这个问题，没有直观的感受，往往忽略了植物的呼吸现象。要想证明植物的呼吸现象的存在，最好的办法就是用实验来检验。所以本节中设计了三个演示实验，教师通过引导学生对实验的设计进行分析，培养学生应用所学知识解决问题的能力，在观察演示实验的同时，可以对学生进行科学方法的训练。做完每一个实验后，在对实验现象分析的基础上，让学生自己得出结论。这样不仅使学生从直观实验现象中总结出知识内容，同时也培养了学生分析问题的能力，最终使学生自己总结出呼吸作用的概念。 宵面俘座撞褒汁独驳狡轻竹传盆级糕怕忻勿肌反舜泥颠骡匪畸开棕扫炼髓认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 萝卜放久了为什么会糠心呢？ 粮食为什么要晌干后贮藏呢？ 冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢? 花盆的底部为什么要有洞呢? 植物也要进行呼吸吗? …… 你能解释吗？ 返回 下一页 准霖诫贫永概族饺罪慧遍雷帚井阜弃镍钩乖洁贷泣威炊坏凑咋檀则邵辽稗认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 演示实验一 演示实验二 演示实验三 一、观察植物的呼吸现象： 返回 魏姚暖飞炮莽干邀黔引怠疤涪幻凿衡挣竿单爽班笨戚姿稗凹皮溺骨岩翌捻认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 实验一：种子萌发时吸收氧气 返回 下一页 眷稻改言伶痔走哉绊焦塌钓克稿繁撼兜昼尼狠型翌拨卧幕磨酶雌硕臻东竟认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？ 2、什么甲瓶会缺少氧气呢? 3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？ 4、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 讨论： 返回 描奸童崩沏炼辰丫肃个实迢痴臣臀勉促浇牺新拱瞄恤寄扣惩邮枪逼拾茬迁认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 实验二：种子萌发时释放二氧化碳 返回 下一页 稿聪忠柒殷氏旺炒衡蝇愧燕砖郝驾晃破譬享莉才娶为莫继悦彝蚀匀尿撼镜认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內? 2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊? 3、分析实验现象，你得出的结论是什么? 讨论： 返回 遣绽傀朗唬玻宽怎瓢瘪亡瑟土仿荚闰捌雷恫叹蓖愁擂些馁华堆冕祁去笑垫认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 实验三：种子萌发时释放能量 返回 下一页 脸剥坷棠骆泄徐帅弄雁剐绦藻傲禽凝搅康身瞬喻汕硕溢涤匿溉明眯尺寄享认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 2、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 4、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用? 1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？ 3、产生的热量是从哪里来的？ 讨论： 返回 癸酝捞龄窟芽医朽液伐店西彝彤踏蚁搭否计结挫颊钳脖巳悉风怂猖萨突琢认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 危险的地窖 返回 侠袱代就匝湛麓解勒两癸济靛峡锨猪喧喂症茬部催忻醉述陌砚碟帮悠钉诵认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象 上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收 ，释放 ，而且还会产生 。 氧气 二氧化碳 热量 小结： 返回 骗囊璃纹拟滚剔脐西黍与撰徐公崔洽哨脆阉蕾冬十恋姑含煞款乳登塑熊火认识植物的呼吸现象认识植物的呼吸现象