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说 课 濮阳市第九中学 陈洪举 现 状： 1、目的、对象不明 2、缺乏理论依据 ?为了激发学生们的学习兴趣，我采用了学生抢答问题的方法。 师：刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？ 生：中国、朝鲜师：那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？ 生：——? 师：那么今天我们再来学习另外一首亚洲的歌曲 … … 一、说教材：1、教材分析：本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。整个教学单位内容包括《牧马之歌》、《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。??? 整个教学单元我计划用两课时来完成，第一课时教学内容：重点学唱歌曲《青春舞曲》弱处理《褐色的鹅》；第二课时教学内容：重点欣赏歌曲《牧马之歌》、弱处理《新疆之春》 .《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》 现 状： 1、目的、对象不明 2、缺乏理论依据 定 义： 说课：教师面对专家同行，以科学的教育理论为指导，将自己对课标和教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究行动。即：做什么、怎么做、为什么这样做。 说课的特点： 1、说理性 2、简易性 3、预见性 4、科学性 5、操作性 说理性： 1、教育理论依据 2、结合班级学生学习实际的恰当选择 3、积累的宝贵的教学经验 说课的特点： 1、说理性 2、简易性 3、预见性 4、科学性 5、操作性 说课的原则： 1、科学性原则—说课活动的前提（教材分析、目标设定、学情分析、教学设计） 2、理论联系实际原则—说课活动的灵魂 3、实效性原则—说课的根本 4、创新性原则—说课的生命线 《走进西洋交响乐》它与七年级上册第三单元《八音之乐》一中一外相呼应，也为学习八年级上册第三单元《西洋乐话》做好了基础铺垫。 1、教材分析：《中学时代》 本课选自山东教育出版社六年级上册第一单元适用于四年制一年级 ，本课唱歌《新世纪的新一代》，歌曲轻快活泼、充满朝气。学生在温习小学阶段习得的音乐知识与技能的同时，相互交流、了解，寻找差距、树立前进的方向，进一步激发学生学习的兴趣。本课帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐，并表现中学生应有的朝气，为树立求知、探索的信念、正确的人生观打下基础。 说课的原则： 1、科学性原则—说课活动的前提（教材分析、目标设定、学情分析、教学设计） 2、理论联系实际原则—说课活动的灵魂 3、实效性原则—说课的根本 4、创新性原则（特长）—说课的生命线 新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是 1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。?2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。?3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。? 说课的原则： 1、科学性原则—说课活动的前提（教材分析、目标设定、学情分析、教学设计） 2、理论联系实际原则—说课活动的灵魂 3、实效性原则—说课的根本 4、创新性原则—说课的生命线 说课应该做到： 说主不说次 说大不说小 说精不说粗。 说课的内容： 1、说教材：教材分析、教学目标、教学重、难点。 2、说教法学法：教法、学法、学清 3、说教学过程：教学思路、环节、重难点处理、教辅、板书设计。 《走进西洋交响乐》它与七年级上册第三单元《八音之乐》一中一外相呼应，也为学习八年级上册第三单元《西洋乐话》做好了基础铺垫。 1、教材分析：《中学时代》 本课选自山东教育出版社六年级上册第一单元适用于四年制一年级 ，本课唱歌《新世纪的新一代》，歌曲轻快活泼、充满朝气。学生在温习小学阶段习得的音乐知识与技能的同时，相