马贝妮口算乘法.doc

《口算乘法》 马贝妮 复习铺垫，引入课题 课件出示三组口算题 3× 3×4＝ 12 （1） 20×4＝ 80 12＋80＝ 92 6×3＝ 18 （2） 10×3＝ 30 18＋30＝ 48 5×4＝ 20 （3） 20×4＝ 80 20＋80＝ 100 请同学口答 师：你们为什么算的又快又对？ 师：是的，这些算式有的可以直接用口诀，有的是整十数乘一位数，有的是整十数加两位数，算起来非常快。 师：仔细观察每一组算式，你有什么发现？ 师：你们真是会观察和思考的孩子，每组的第三题就是在求前两题计算结果之和。今天，我们就利用这些知识来学习。（板书：口算乘法） 新课教学 收集信息，提出问题 观察主题图，从图中你发现了哪些数学信息？ 每筐装15盒草莓，要买3筐 你能根据提供的信息，提出一个数学问题吗？ 这位同学提出了“3筐草莓有多少盒？” 请你将条件与问题完整地说一说。 我们一起来读一读题目：每筐装15盒草莓，3筐草莓有多少盒？ 动手操作，探究算理 怎样解决这个问题？用算式15×3，为什么用乘法解决？ 你说的很好，这个问题解决的是3个15相加，求几个相同的数相加用乘法。 请你独立思考，怎样口算15×3，如果你有困难，可以用学具袋里的学具帮助自己。 下面我们来汇报： 这位同学是这样想的：15+15+15=45，前面两个15相加正好是30,30加15等于45。他是想加算乘。 这位同学运用了想乘法竖式的方法。 先算个位5×3=15，向十位进一，再算十位，1×3=3加上进位的1得4。 还有不同的方法吗？好，你是这样做的。 先将15拆成10和5，先算10×3=30,5×3=15，再加30+15得45。 你为什么将15拆成10和5？ 是的，将两位数拆成整十数和一位数分别乘一位数比较方便，也不容易出错。 我还发现这位同学借助了学具来演示。 先摆3个15，先算10×3=30，再算5×3=15，再将30+15=45 原先你摆了 3个10，为什么得数有4个10？ 是的，还有1个十是5×3向十位进1得来的。 现在我们来回顾一下15×3的口算方法 课件演示 有想加算乘，有想竖式来口算，还有将15进行拆分的，最后还借助了实物去演示的，说说，你喜欢用哪种方法进行口算。 师：嗯，你喜欢这种，计算起来简便，不容易出错。 这种也很多人都喜欢。 真棒！三年级上册我们已经学过用笔算来解决两位数乘一位数，今天我们能用口算解决了。那口算时，要注意什么呢？ 是的，进位的1不能忘。 先算个位3×5=15，在个位写5，向十位进1，记在脑子里，再算十位，1×3=3加进位的1得4,15×3=45 一起口答：3筐草莓有45盒。 出示150×3 我们解决了15×3=45，那150×3呢？你是怎样口算的？ 你很会举一反三，也是用拆分的方法。 先将150分为100和50，先算100×3=300，再算50×3=150，再将300+150=450。 你是怎样算的？ 15×3=45,150×3就等于450，只要添上一个零就可以了。 为什么只要添上0就可以了呢？ 原来你是这样想的。先将150看成15个十，15个十乘3等于45个十，也就是450。 你们的方法真巧妙。现在我们就来运用自己喜欢的方法解决下面几组算式。 出示做一做 11× 11×5= 55 110×5= 550 14×4= 56 140×4= 560 15×6= 90 150×6= 900 23×4= 92 230×4= 920 你们算的真快，在计算过程中你们有什么发现吗？ 第二行的算式只要将第一行的结果加0就可以了。 那我们观察下第二行的算式，他们有什么共同的特点。 是的，他们都是几百几十数乘一位数，那么当我们计算几百几十数乘一位数时，用一位数去乘0前面的数，再在积的后面添一个0。 小结：今天我们学习了两位数、几百几十数乘一位数的口算，下面我们就用自己喜欢的方法来进行练习。 巩固练习 1、360 3 60 21 81 100 80 5 500 400 900 27×3 20×3 7× ＋ 180×5 ×5 ＋ × 谁来汇报。这一题我们用的是拆分的方法。 2、抢红旗，比一比谁算的又对又快 32× 32×3= 240×3= 14×6= 180×2= 35×2= 27×3= 69 720 64 360 70 160×5= 81 800 80 × 160×5怎么出现了两个答案，80和800，哪个答案正确呢？那你知道算出80的同学他们错在哪呢？ 是啊，80是16乘5的答案，后面的0忘记添了。那以后我们碰到这个情况时，不要忘记添上不看的0。 3、解决问题 题目中的限乘21人，是什么意思？也就是最