达州市教师规范性培训初中物理试题答案.docVIP

达州市教师规范性培训初中物理试题答案.doc

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达州市教师规范性培训初中物理试题答案

达州市教师培训初中物理测试答案 1.当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。(判断,3分) 错 正确答案:对 2.在新课程标准中是否需要对课程实例进行适当的筛选。(判断,3分)对 错 正确答案:对 3. 教师权益保障包括哪些?(多选,3分)法律保障 社会保障 组织保障 自我保障 正确答案:第1,2,3,4个选项 4. 下列哪项物品不能在物理实验中一物多用?(单选,2分)摇摆 钢尺 注射器 酒精灯 正确答案:第4个选项 5. 教案要体现的理念不包括?(单选,2分)以教师为主体 师生互动 面对全体学生 注重生成性 渗透学习方法 体现全面的教学目标 正确答案:第1个选项 6.只要孩子在学校出事了,责任就在学校。(判断,3分)对 错 正确答案:错 7.探究式教学法又称为启发式教学法。(判断,3分)对 错 正确答案:错 8. 新改革认为教学是 的基本途径。(单选,2分)传授知识 培养能力 育人 提高考试成绩 正确答案:第3个选项 9.教给学生追问的习惯比教他们具体知识更重要。(判断,3分)对 错 正确答案:对 10. 初中阶段物理教师常用的教学方法不包括?(单选,2分)讲解 探究 实验演示 表演 正确答案:第4个选项 11.依法执教是教师爱国的表现。(判断,3分)对 错 正确答案:对 12. 教师实现课堂交流的关键是:(单选,2分)适时介入 认真倾听 鼓励发言 讲授 正确答案:第1个选项 13. 纠正错误动作的方法有?(多选,3分)教鞭 直尺 圆规 道具 正确答案:第1,2,3,4个选项 14.教材分析过程是将储存状态的信息转化为传输状态的信息过程。(判断,3分)对 错 正确答案:对 15.在分析新版本教材的过程中,需要把隐涵的知识呈现给学生。(判断,3分)对 错 正确答案:对 16.在没有实验器材或者有限的实验器材情况下,也可以进行新课程教学。(判断,3分)对 错 正确答案:对 17.学生对低成本实验的开发有利于培养学生的创造力。(判断,3分)对 错 正确答案:对 18. 物理教学的难点主要体现在?(单选,2分)不会感性思考问题 不会理性思考问题 数学基础差 记忆力差 正确答案:第2个选项 19. 下列哪项属于低成本实验的特点?(单选,2分)取材方便 不贴近生活 价值低 不便于操作 正确答案:第1个选项 20. 下列不属于教师教育政策的是:(单选,2分)中华人民共和国教师法 教师继续教育规定 学校规定 教师教育课程标准 正确答案:第3个选项 21. 下列哪些用品可以演示汽油机工作原理?(多选,3分)液化气点火装置 玻璃瓶 木板 打火机 正确答案:第1,2,3个选项 22. 物理课堂中师生互动的方法有:(单选,2分)课堂提问 教师指导 学生动手实验 以上选项全正确 正确答案:第4个选项 23. 新课程标准的教材的功能有哪些?(多选,3分)知识的主要来源 学生的学习方式的改变 促成学生的科学素养的全面提高 正确答案:第1,2,3个选项 24. 压力的作用效果与()有关。(单选,2分)受力面积 体积 密度 重力 正确答案:第1个选项 25. 当物体没有浸入水时物体受到的浮力为:(单选,2分)0 1 2 3 正确答案:第1个选项 26. 课前自主地参与查阅资料,实质是:(单选,2分)收集信息 整理信息 发表信息 以上都是 正确答案:第4个选项 27.废包装袋经过简单处理就可以用作教学中静电感应实验。(判断,3分)对 错 正确答案:对 28. 下列哪一项物品不可以演示平抛运动?(单选,2分)小石头 粉笔头 橡皮 纸片 正确答案:第4个选项 29. 设计教学目标中的过程与方法这一目标的依据不包括以下哪一项?(单选,2分)教学内容 体现教学特征 学情 教师的个人喜好 正确答案:第4个选项 30. 备课应该根据:(单选,2分)教师想讲的 教材规定要教的 备课组规定要教的 学情 正确答案:第4个选项 31.三维目标是对双基的否定。(判断,3分)对 错 正确答案:错 32.教师教育要回到教育本身,并且与真实的行动相结合。(判断,3分)对 错 正确答案:对 33. 教学评价又称为教学后记,还可以起到以下哪个作用?(单选,2分)别人评价 自己反思 自己的奇思妙想 自己的优点记录 正确答案:第3个选项 34. 相对于实验稿,修订稿中除了探究性实验,还对哪些实验做了区别?(多选,3分)学生实验 分组实验 验证性实验 正确答案:第1,2个选项 35. 进行教学设计的第一步是:(单选,2分)基本技能训练 储备知识 听说读写 提高学习能力 正确答案:第1个选项 36. 教师分析学情的发展趋势是?(单选,2分)从有意到无意 从无意到有意 一直重视 一直忽略 正确答案:第1个选项 37. 下列哪一项要求教师有教育能力,能把知识和信念融入课堂教学及与家长沟通中

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